- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
精品文档
精品文档
PAGE
精品文档
小学英语新课标及教材教法试题
一、基础教育阶段英语课程的任务是什么?
1.激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成优秀的学习习惯和形成有效的
学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。
2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技术、形成一定的综合语言运用能力
和创新精神。3.培养学生的察看、记忆、思维、想象力和创新精神。
4.帮助学生认识世界和中西文化的差别,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生
观,为他们的终身学习和发展打下了优秀的基础。
二、英语课程标准的基本观点是什么?
1.面向全体学生,着重素质教育。2.整体设计目标,体现灵活开放。
3.突出学生主体,尊重个体差别。4.采用灵活途径,倡导体验参与。
5.着重过程评论,促使学生发展。6.开发课程资源,拓展学用渠道。
三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构,保证国家英语标准的整体性、灵活
性和开放性,有利于哪四个方面?
1.有利于解决过去各学段之间缺乏衔接,教学内容和要求重复,一刀切等现象,保证
英语教学的连续性。2.有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
3.有利于因材施教,分层教学和体现个性化学习的多教学模式的成立。
4.有利于《基础教育课程改革大纲(试行)》所提出“为保障和促使课程对不同地区、
学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
四、英语课程目标按照国际通用的能力水平成立几个级别?各级别都适用于哪个年级?
设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校,三、四年级应完成一级目标,五、六年
级完成二级目标,七-九年级分别完成三、四、五级目标,高中阶段完成六、七、八级目标,
第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级,该级别也可以作为部分学
校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。
五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么?它成立在哪几个方面的基础上?每个方面都
起什么作用?
基础教育阶段英语课程的总体目标是:培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力
的形成成立在学生语言技术、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识是得体运用语言的
保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学
习能力的保证。
六、一级课程总体目标描述是什么?对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。根据教师的简单
指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。
能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听
懂和读懂简单的小故事。能沟通简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单
词。对英语学习中接触的外国文化民俗感兴趣。
七、二级课程目标总体描述是什么?
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换相关个人、家庭和朋友
的简单信息。能根据所学内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂比无论减数
简单的故事、并表达简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积
极合作、主动请教。乐于认识异国文化、民俗。
九、请阐述小学阶段听、说、读、写语言技术之间的关系。
听是分辨和理解话语的能力,即听并理解口语语言的含义;说是运用口语表达思想,输出
信息的能力;读是辨认和理解书面语言,即辨认文字符号并将文字符号变换为有意义的信息
输入的能力;写是运用书面表达思想,输出信息的能力。
十、《标准》的原则是什么?
《标准》以人为本,按照“为用而学,在用中学,学了就用”的原则,对各级目标以学生“能
做什么(cando)”的形式详尽描述该级别听、说、读、写基本技术的操作性要求。
十一、什么是评论?
评论是英语课程的重要的有机组成部分,是实现课程目标的重要保障。教育评论包括教
育测量与教育评估两部分。它是根据英语学科教育的目的及原则,对教育过程和听产生的成
果进行定性和定量的测量,进而做出价值判断,并为学生的发展程度和教学的改进提供依据。
十二、英语教学评论的基本理念与发展方向是什么?
1.以学生为本的教育评论理念有利于学生的长久发展。2.评论与教学的协调统一。
3.形成性评论和终结性评论的结合与平衡。4.对学生的评论要注激励,重发展,重能力。
十三、英语教学评论应注意的问题?
1.课程评论要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则,要有益于保护并加
强学生学习兴趣,保护并提高学生学习的积极性。2.评论要坚持发展性原则,评论结果既
反响学生学习现状又反响学生发展潜能。
3.在评论过程中要坚持合作的原则,倡导教师与同学的合作以及同学间的合作。4.课程
评论要坚持形成性与终结性评论相结合的原则。5.要注意评论的过程不加重学生的负担。
十五、情感态度指的是什么?
是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习
您可能关注的文档
- 小学英语教师培训小结.docx
- 小学英语教师培训需求调查问卷.docx
- 小学英语教师学科总结计划.docx
- 小学英语教师家长会发言稿.docx
- 小学英语教师工作学习学习计划.docx
- 小学英语教师工作计划.docx
- 小学英语教师工作计划3篇.docx
- 小学英语教师工作计划述职报告计划.docx
- 小学英语教师年度考核个人总结 .docx
- 小学英语教师应具备地十二项教学技能.docx
- 仓库保管员述职报告 仓库保管员述职报告总结 (21篇).docx
- 教师高级职称述职报告 教师高级职称述职报告要求字数多少 (17篇).docx
- 加油站经理述职报告 加油站经理述职报告2023年 (17篇).docx
- 销售主管述职报告范文 销售主管述职报告范文大全 (17篇).docx
- 机修班长述职报告 机修班长述职报告 (20篇).docx
- 村干部半年述职报告 村干部半年述职报告 (17篇).docx
- 学生会组织部述职报告 (15篇).docx
- 教师职称评定述职报告 初中教师职称评定述职报告 (17篇).docx
- 信贷述职报告 信贷述职报告怎么写 (17篇).docx
- 入党述职报告范文 入党述职报告范文大全 (19篇).docx
文档评论(0)