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小学五年级综合实践课教案
小学五年级综合实践课教案
生活中的电视
教学目标:让学生能够正确对待看电视这一现象,通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式,使学生养成良好的看电视习惯;正确、科学的观看电视。 教学重点:使学生能够正确看待看电视的好与坏,学会自我选择。 教学准备:课件 教学过程:
一、激发兴趣,谈话导入:
1、课件出示一些学生熟悉的电视明星:月亮姐姐、李咏、毕福剑等。 2、学生谈对他们的了解。 二、课堂调查,揭示课题:
1、内容:我们班喜欢看电视的有多少?喜欢看哪些电视节目? 2、板书课题。 三、“小小辩论台”
1、辩论话题:看电视有好处 看电视有坏 3、辩论规则:A理由要充分
B要认真倾听对方的发言,反驳对方时要注意文明,要有礼貌。
4、学生准备一分钟后展开辩论。 四、出示家长态度统计表。
五、现场采访:学生下座位采访听课的老师,以寻求正确观点。 六、教师总结:科学收看(时间要恰当 内容要选择) 七、学生制定自己的收视指南。(表格略)
1
学生交流
八、课后实践:策划自己喜欢的电视节目。
今天我当家
设计意图:
现在的独生子女处在大人的包围之下,依赖性强、任性,很少懂得体谅父母。通过活动让学生了解到要维持一个家庭的生存很不容易,父母要花费很大的精力和金钱,让学生体会到父母的辛劳,教育他们不乱花钱,让花的每一分钱都有意义。 目的要求;
1、帮助学生了解家庭开支情况,初步树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、在过程设计中学习互助、合作、分享,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。 3、培养自理能力。 过程设计:
一、汇报课前调查情况。
1.请你说说家庭中一般都有哪些开支?(水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、礼尚往来等)
2.在这些开支中,哪些是维持生活的必要开支? 3.说说你家一般每月的基本生活费是多少?
4.引导学生算出全班的平均生活水平,并可提醒学生对这个结果不必非常的精确,可以保留整十数或整百数。
2
二、创设情境、小鬼当家。
1.情境故事:这学期,班中从内地转来1位同学,爸爸是某厂的技术员,每月收入2000元,妈妈是学校师,每月收入1200元。他每天在食堂吃饭,每月付出伙食费80元。有一天,一家人坐在一块向当家的爸爸提要求:孩子说:“我喜欢读英语,电视台介绍的语音复读机不错,我想要一个”。妈妈说:“每天坐办公室,缺少锻炼,买台健身器或买个跳舞毯,健身娱乐两不误”。孩子说:“我还想要台游戏机,同学们都有”。妈妈说:“家中电视机老了还是21寸的,趁现在彩电降价,换台29寸的吧”。孩子说:“俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。以前离杭州远没机会,现在迁到江南,我想我们全家都去杭州旅游一次怎样?”爸爸说:“我看还是买台电脑,现在是信息时代,有了它,便于工作学习”。大家都有理,可难坏了爸爸。
2.以上提到的物品所需的开支如下表: 语音复读机 约400元 健身器 约2000元 跳舞毯(接电视机) 约1000元 游戏机 约500元 彩电29寸国产的约3000元、进口约 5000元 电脑 约7000元同学们,按他们的收入情况,能全满足他们的愿望吗?不过,如果订个规划,合理安排开支的话,在2~3年之内完成应该是没有问题的。
3.如果你来当这个家,你怎样订这个2~3年的规划,来决定先买什么、后买什么?或不买什么?说明理由。
4.以四人小组为单位,讨论得出方案,并交流。
5.如果你是家庭中的一员,你同意以上哪个小组的方案,为什么?
6.就以这个方案作为这个家庭的3年规划,那么有了规划作为当家的你准备如
3
何安排你每月的生活开支、收入又该如何分配呢?并请你计算一下,在你的这套方案中,每达成一个愿望最少要存几个月的钱? 7.小组讨论,交流各自设计方案。
8.如果你是家庭成员,你乐于这样的安排吗?你有什么好的意见给他,以改进他的方案?
三、师生交流,晓之以理、动之以情
1.同学们,今天大家都当了一次家,你有什么感受?又学到了些什么? 2.结合学生所谈的感受进行教育。
设计一个新型的交通工具
目的要求:
1、 通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处,并了解交通工具不断
创新的有关信息。
2、 培养学生的想像能力和创新能力。
3、 培养学生对交通工具革新的探索精神和团结协作精神。 活动准备:查找有关交通工具的信息。 过程设计:
(一) 谈话引入:交通工具为人们的生活和生产带来了许
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