新视界大学英语第3册第1单元课文翻译及练习答案.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 新 视 界 大 学 英 语 综 合 教 程 第 三 册 第一单元课文翻译及练习答案 ActiveReading 两种判断 判断一个人有两种不同的方式， 有时判断的最终目的是正确地判断一个人， 可是其他一种则 不是如此，并且这种判断要常有得多。 我们往往认为所有的判断都属于第一种。 如果能意识到哪 些是第一种而哪些不是的话，我们或许会更幸福。 第一种判断，即把正确地判断一个人作为最终目的的判断， 包括法院裁决、 考试成绩及大部 分比赛。这些判断自然可能会有误判， 但因为其最终目的是正确地判断一个人， 平时会有某种类 似于上诉的程序。 如果你觉得别人没有正确评论你， 你能够表示反对， 说你受到了不公正的待遇。 几乎所有对孩子的判断都属于第一类，所以在小时候我们就养成了这种习惯，认为所有的判 断都是这样。 但实际上还有更宽泛地存在着的第二类判断，在这种判断中，对你作出判断只是做另一件事 的手段。这包括大学招生、聘任及作投资决定，自然也包括在约会时作出的判断。这种判断并不 是真实意义上对你作出的评论。 假定你要为国家队精选运动员。 简单起见，假定这是一个没有位置要求的运动， 并且你需要 精选二十个运动员。 有一些明星运动员肯定要在队里， 还有很多肯定不能入选。 只有那些难作取 舍的情况会让你的判断产生差别。即使你搞砸了，低估了排在第二十名的运动员，使他落第了， 他的位置被排在第二十一名的运动员所代替， 你仍是组建了一支好的队伍。 如果运动员之间的能 力分派正常，第二十一名运动员只会比第二十名略微逊色， 或许他们之间的差距比测量误差还要 小。 那位排在第二十名的运动员可能会觉得自己被错误地判断了。 可是在此你的目的不是为人们 提供能力评估服务， 而是组建一支队伍， 如果排名第二十位的与排名第二十一位的运动员之间的 差距比测量误差还小，你仍是作了最正确选择。 用“不公正”来形容这种“不正确的判断”是一种错误的类比。因为在此目的不是为了对某 个特定的个体作出正确的评估，而是选择合理的最正确组合。 在此，会误导我们的一点是选择者看起来有点权力。 这点权力会让人们认为他像个法官。 如 果你把对你作出判断的人看作是一个顾客而不是一个法官， 那么你就没有了对公正性的希望。 一 部好小说的作者不会抱怨读者更喜欢金玉其外败絮其中的作品， 说他们这样做不公正。 或许会觉 得他们愚蠢，但并没有不公正。 我们早年所受的训练，加上我们总是以自我为中心，使我们认为对我们所作的每个判断都 是对于我们本身的判断。 但事实上大多数并非如此。 这是一个少见的例子， 说明不那么以自我为 中心会使人更自信。 一旦你意识到人们在判断你的时候多么不在意对你的判断是否精准——由于 大多数申请人的正态散布， 在判断会产生最主要的影响的情况下， 最无关紧要的往往是判断是否 精准，一旦你意识到这一点你就不会把拒绝看作是针对你个人了。 令人诧异的是，把被拒绝看得不那么针对个人，能帮助你更少地受到拒绝。如果你认为别 人在对你作出判断时会努力做到判断正确， 你能做的就是被动地接受。 你越认识大多数的判断受 任意性及不有关的因素影响很大， 大多数人在对你作出判断时更像一个善变的小说购置者而不是 一个理智而洞察一切的法官，你就越能认识到你能做一些事去影响最终结果。 这个理论最适用于大学申请。 大多数高中生申请大学时带着不可熟的自卑和以自我为中心： 自卑体现在他们认为招生委员会肯定是明察秋毫的； 以自我为中心是他们认为招生委员会对他们 特别重视，所以会仔细研究他们的申请并权衡他们是否优异。 这些因素相结合就致使申请人在申 请时很被动，并且在被拒绝时感觉受伤。如果大学申请人意识到大多数选择过程是多么快速、么不考虑个体需求，他们就会更努力地推销自己，并能更为坦然地对待录取结果。  多 DealingwithUnfamiliarWords Replacetheunderlinedwordswiththecorrectformofthewordsandexpressionsinthebox. 1.unfair 2.screwup 3.measurement 4.applicants 5.committee Completetheparagraphwiththecorrectformofthewordsandexpressionsinthebox. 1.application 2.judgment 3.simplicity 4.forthesakeof 5.outcome 6.selection Answerthequestionsaboutthewordsandexpressions. 1.b 2.a 3.b 4.b 5.b 6.a 7.a 8.a 9.b Lan