2020-2021学年高二语文下册期末考点04 诗歌鉴赏(提升训练)(解析版).docx

专题04 诗歌鉴赏 【提升训练】 一、古代诗歌阅读 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 涉江① 屈原 余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英，与天地兮同寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。 乘鄂渚而反顾兮，欽秋冬之绪风。步余马兮山皋，邸余车兮方林。乘舲船余上沅兮，齐吴榜以击汰。船容与而不进兮，淹回水而疑滞②。朝发枉陼兮，夕宿辰阳。苟余心其端直兮，虽僻远之何伤。 入溆浦余僮佪③兮，迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮，猿狖之所居。山峻高而蔽日兮，下幽晦以多雨。霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇④。哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。 （有删改） （注）①本篇为顷襄王时期，屈原远放江南时，为记叙征程和抒写怨愤而作。②疑滞：即“凝滞”，停滞不前。③儃佪：徘徊不前。④承宇：指山中云气旺盛而与屋檐相承接。 1．下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A．诗人自述自幼对“奇服”的喜好，表明诗人喜欢标新立异、特立独行，象征他洁身自好的品质。 B．“莫吾知”表明当时没有人理解诗人，诗人因此感到悲哀，于是决定涉江。 C．登上鄂渚之后，诗人回头遥望国都，秋冬的寒风让他内心伤感，于是发出了长长的叹息之声。 D．第二段结尾处，诗人认为自己的内心是正直的，无论被流放到哪里都不会改变，表明了他对理想和操守的坚持。 2．结合所学知识，联系你对屈原的认识，理解“驾青虬”“骖白螭”“游瑶圃”“食玉英”这些情景反映的内容。 【答案】 1．A 2．这些情景都是诗人想象的与仙人一起生活的情景，突出了诗人理想远大、德行高洁及行为忠贞的特点。 【分析】 【详解】 1.本题考查学生对对诗歌内容的理解能力。 A. “奇服”不是表明诗人喜欢标新立异、特立独行，而是表明诗人有不同于世俗的远大志向和高尚情操。 故选A。 2.本题考查学生理解诗中重点词句，把握诗歌形象的能力。 “驾青虬”，驾着那青龙；“骖白螭”，配上白龙；“游瑶圃”，在那天上美丽的花园里游览；“食玉英”，品尝那美玉一般的花朵。这些都是在现实中不可能出现的情景，是诗人的想象。这些想象的与仙人一起生活的情景表现了诗人远大的理想、高洁的德行、忠贞的行为等。 参考译文： 我从小便喜欢奇特装束啊，如今进入暮年仍兴致不减。我腰间佩有长长的宝剑啊，头戴高高的发冠。身上饰有明月珠啊，美玉佩带在我的腰间。人世污浊无人了解我啊，我正高飞驰骋不再留恋人间。驾着那青龙啊配上白龙，我和重华大神一起在那天上美丽的花园里游览。登上昆仑山啊品尝那美玉一般的花朵，要和天地啊有一样的寿命，要和日月啊同样发出灿烂光辉。哀痛的是南方夷族无人了解我啊，明早我便要渡过江湘。 登上鄂渚回头远望啊，慨叹秋冬时节大风凄寒。让我的马儿在水边高地上徐行，让我的车子啊来到方林。乘坐舲船我沿沅水上溯啊，众人一起举桨划开水波。船儿徘徊不往前走啊，在急流漩涡中停滞不前。早晨从枉陼出发啊，晚上就留宿在那辰阳。假如我的心正直无偏啊，流放之地即使偏远又有什么可伤感的呢？ 进入溆浦我又徘徊犹豫啊，心里迷惑着不知该去何处。树林幽深而阴暗啊，那是猿猴居住的地方。山岭高大遮住了太阳啊，山下阴沉沉的并且多雨。冰粒雪花纷纷扬扬无边无际啊，浓云密布好像与屋檐相接。可叹我的生活毫不愉快啊，寂寞孤独地住在山里。我不能改变志向去顺从世俗啊，当然难免愁苦终身不得志。 阅读下面这首唐诗，完成题目。 至端州驿，见杜五审言、沈三期、阎五朝隐、 王二无竞题壁，慨然成咏（注） 宋之问 逐臣北地承严谴，谓到南中每相见。 岂意南中歧路多，千山万水分乡县。 云摇雨散各翻飞，海阔天长音信稀。 处处山川同瘴疠，自怜能得几人归？ （注）杜审言、沈佺期、阎朝隐、王无竞都是与宋之问同时在朝的诗人，公元705年，他们都因获罪被贬往岭南各地。宋之问赴贬的途中，经端州驿站时看见了他们在墙壁上的题诗，便感慨地写下这首诗。 3．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ） A．首句用“逐臣”表明了自己的身份，用“承”字表明了敢于担当的勇气。 B．“谓到南中每相见”与颔联形成了鲜明的对比，写出了现实与愿望的反差。 C．“分乡县”“音信稀”和“每相见”遥相照应，抒发了诗人内心悲凉的情感。 D．“自怜能得几人归”用设问的方式，以深沉的长叹收结全篇，极富表现力。 E.这首诗平易晓畅、明白如话，遣词造句十分贴切自然，读起来音韵和谐。 4．有人说，本诗所写情感波澜起伏，跌宕生姿。请结合全诗分析。 【答案】 3．AD 4．首联写虽然被贬，但诗人认为即使远离家乡，能有朋友相伴，也是一种莫大的安慰。颔联写大家被贬各地，千山万水，难以相见，委婉曲折地表达了他深沉的懊丧和哀愁。颈联