非人力资源经理的HRM2016讲授版.pptx

非人力资源经理的人力资源管理;主题摘要;由一张白纸引发的思考;当工人将白纸变成纸雕作品时，它的价值… …;当民间艺人将白纸变成剪纸作品时，它的价值… …;当书法家将白纸变成书法作品时，它的价值… …;从游戏中得到的启示;人才管理效率 = 人才管理机制×领导力;;知人者智，自知者明。老子 《道德经》;我们究竟管什么？;人才管理的终极目的;完善的人才管理体系;HR部门与领导干部的人才管理分工;移动互联网时代的“人才画像”;领导干部的人才管理角色;领导干部要熟悉的20种人才管理工具;??题摘要;人才相对论 创造价值才是硬道理;GE人才活力曲线;胜任素质模型;某工程公司基层管理人员胜任力模型;23;识人的复杂性;形形色色的识才方法;识才的六大视角;识才视角之一：心理健康;心理健康涉及的悲剧频发— 请筛选“正常人”;心理健康的十大标准;心理健康测试 — MTS心理特征测试;识才视角之二：性格特征;不适合岗位特点的个性特征，将为事故买下隐患;肇事性格测试 — MTS五项人格因素测试;识才视角之三：职业兴趣与意愿;人岗匹配工具— MTS职业取向测试;识才视角之四：价值观;;识别人才需求的工具 — MTS价值观测试;识才视角之五：工作效率;行政职业能力测验;识才视角之六：能力素质;情境模拟的常见方法;主题摘要;中层干部的人才培养责任;人才培养的终极目的;人才培养策略;曾国藩的育才智慧;培训标准决定了培训内容;培训跟进与效果评估;因材施教：个性化的把握培训需求;设计培训内容与形式;理性的人才培养模式;部门培训项目管理六要素;培养下属的难点;阶梯式培训标准;把对员工的要求落实在行为上;发现短板：诊断培训需求的两类工具;培训需求诊断的“中医理论”;胜任行为（自评）问卷;胜任行为（他评）问卷;诊断培养需求：个体需求;诊断培训需求：发现团队与企业要求的差距;向高绩效前进！;给每个员工改善的方向;素质改善路径;如何制定员工改善计划;《员工素质提升计划》;如何让下属实现快速成长;主题摘要;员工的需求类型与激励策略（1）;员工的需求类型与激励策略（2）;什么是员工满意度;快速诊断工具：盖洛普Q12;题目;题目;;如何让你的员工快乐工作？;人才管理的本质