第5课 古代非洲与美洲 同步教学设计-2020-2021学年【新教材】统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下.docxVIP

第二单元 中古时期的世界 第5课 古代非洲与美洲 课标要求： 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区（非洲与美洲）的社会状况，认识这一时期各区域（非洲与美洲）文明的多元面貌。 教材分析： 本课主要介绍4－16世纪的非洲史和美洲史。非洲历史主要介绍撒哈拉以南地区的东非、西非、南部非洲的国家，体现了非洲文明的区域多样性；美洲历史主要介绍了了印第安文明中玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明的情况，展现了古代美洲文明的伟大成就。 教学目标： 1、出示地图直观认识古代非洲、美洲主要国家的地理位置，并运用时间轴，梳理非洲、美洲主要国家的历史发展脉络。 2、通过表格梳理非洲、美洲主要国家的政权更迭，和其主要的文明成就。 3、通过史料阅读及分析，认识古代非洲和美洲文明的不同特点，并分析其形成原因。 教学重点： 理解东非、西非等国家的主要特点，古代美洲文明的主要表现。 教学难点： 古代非洲文明的区域多样性；美洲文明衰落的原因。 教学过程： 导入：《彩色的非洲》节选：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花，以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟，构成了七彩的非洲。 情境一 彩色的大陆：古代非洲文明 1、走近古代非洲 师：出示《古代非洲的国家》示意图，辨别阿克苏姆王国、加纳王国、马里王国、桑海王国及大津巴布韦王国的空间位置。 2、走进古代非洲 师出示表格，梳理古代非洲发展过程中的主要国家概况。 区域 文明地区 时间 政权形态 其他特征或成章 东非 阿克苏姆 公元前后至8世纪 地域广大的王国 外贸兴盛 文化繁荣 摩加迪沙等 10世纪至16世纪 城市国家 外贸兴盛 伊斯兰教 广泛使用奴隶 西非 加纳、 马里、 桑海 11世纪至16世纪 中央集权大帝国 官僚政治 外贸兴盛 文化繁荣 黄金丰富 伊斯兰教 广泛使用奴隶 南非 大津巴布韦 4世纪初至16世纪初 地域广大的王国 巨石建筑群 师生共同梳理后，师作如下总结： 由上表可古代非洲文明有以下特点， （1）起源古老而悠久，不同区域特点鲜明； （2）受阿拉伯文明影响，大多信奉伊斯兰教； （3）广泛使用奴隶制，与其他文明相比发展缓慢。 过渡：非洲古代文明是丰富多彩的，为什么会体现出以上特点？ 3、探密古代非洲 师出示以下材料，学生思考探究非洲文明区域特点和发展缓慢的原因。 材料1 撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，而地中海相比之下却是一条连接的大道。历史上，北非人与地中海盆地周围其他诸民族的相互影响之所以超过他们与沙漠屏障以南地区诸民族的相互影响，其原因就在于此……沿尼罗河上游的是巨大的苏德沼泽地。这些沼泽地在历史上构成了一个可怕的障碍。而未被港湾、海湾和内海破损的、平直的海岸线，也使非洲大陆难以接近。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料2 伊斯兰教促进苏丹（黑人之国）的文化生活，随着古兰经学校的建立，识字的人越来越多，学者们在廷克巴图的大学里从事最高深的研究，自由出入穆斯林世界的其他大学…… ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料3 西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等主要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了治铁技术。班图人的活动区域逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。 ——教材27页第一段 设问：根据以上材料，结合所学探究非洲文明区域特点鲜明和发展缓慢的原因。 生：撒哈拉沙漠与苏德沼泽使非洲大陆内部各地区之间的联系较少，使各区域文明基本独立发展，所以区域特征鲜明；平直的海岸线使非洲与其他大陆联系困难，导致非洲文明发展缓慢；班图人的迁徙、班图文明的扩展对古代非洲文明产生了重要的影响。 过渡：与古代非洲文明相比，美洲文明要先进得多，只不过由于种种原因，以印第安文明为代表古代美洲文明渐渐湮没在历史的尘埃里。 情境二 遗失的世界：古代美洲文明 1、走近古代美洲 师：出示《美洲文明分布示意图》，直观认识玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明的空间位置。 2、走进古代美洲 师出示表格，梳理古代美洲三大性文明发展概况。 美洲文明的发展过程 区域 文明地区 时间 政权形态 其他特征或成果 中美洲尤卡坦半岛 玛雅文明 前2500年至16世纪 城邦 金字塔神庙 20进制 表意文字 复杂历法 中美洲今墨西哥地区 阿兹特克文明 12－16世纪 结构松散的王国 地市建设 “浮动园地” 南美 印加文明 13－16世纪 统一大帝国 土地国有 贵族政治 详细人口调查 完善道路系统 过渡：如此精美的印第安文明在近代前夜逐渐衰落，直至最终走向消亡，成为一个遗失的世界，其原因何在？ 3、回