2021课程准备与写教案.docx

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 2021课程准备与写教案 2021课程预备与写教案 　 　新老师教学力量建立培训讲座  一、备课  备好课是上好课的先决条件，仔细备课是进步教学质量的关键。备好课，就能主动性就愈大，教学效果就愈好。可是有的老师对仔细备课认识缺乏，往往对于教材-争取工作中的主动权。这种预备工作愈充分，知半解，因此在课堂上只能照本宣科，不能讲清道理。有的老师备课不深不透，因此课堂上只能平铺直叙，不能突出重点。所以，教学工作的首要条件是做好课前预备，教师讲课首先要过好备课这一关。  备课一般分为五个步骤：  (一)学期备课;  (二)单元备课;  (三)课时备课;  (四)课前备课;  (五)课后备课。  下面一一加以说明：  (一)学期备课：在学期开头前，要在钻研教学大纲和通览教材的根底上订出全学期的教学方案。其主要内容是：  1.确定全学期的教学目的、教学要求和教学重点;  2.合理支配一个学期的教学进度;  3.合理安排教学内容和时间;  4.选择适当的教学方法;  5.做好教学预备(包括教具)。  学期授课方案，可以写成文字，也可以列成表格。(如：《教学进度表》、《教学日历》等)  学期备课的主要任务是通览教材。在假期里，老师就应当钻研全册教材，领悟编辑意图，熟识学问范围，明确各个单元的目的要求以及它们之间的内在联络，同时把握重点，分清主次，作出课时划分。  通览教材的作用是：  1.可以明确教材的规律系统。知道它是在什么根底上被提出来的，它又能为后面的哪些教材作好预备。假如备一节讲一节，不仅不能全面把握教材的编排体系，更不能贯穿教材的内在联络。因此。通览教材是把握学问系统不行缺少的重要环节。  2.有助于老师讲课时分清主次，突出重点。(一般在开课前的一个学期，全部的授课教师都要集中，争论各单元重点篇目，确立各篇(节)的授课重点，然后集中备课和分散备课相结合，效果会相当不错。我们自制的《高校语文》教学《大纲》对每篇课文都有具体的目的、要求。)  3.可以综览全局，居高临下，给制订学期授课方案供应根据，通盘支配教学进度，不致于前松后紧或前紧后松。  4.能理解教这册教材有什么困难，及早进展预备。有方案地支配学习或预备参考书籍，同时把需用的教具都事先预备齐全。  通览教材应防止两种状况：一是走马观花，随便扫瞄，结果印象不深，所获无儿。一是细嚼慢咽，玩味不已，结果时间精力有限，往往只能备出几篇。前者是出名无实，后者是得不偿失。都不能到达通览教材的目的。因此，通览教材要从教学的实际动身，依据时间和精力，明确通览的目的，确定通览的重点。  (二)单元备课  在一个单元的教学之前，还应进展单元备课，拟出一个单元的教学方案，主要解决以下问题：  1.进一步熟识与把握教材内容，领悟各单元编排的目的与意图，确定单元的教学目的与要求。  2.妥当处理教材，装备习题，支配授课时数及教学步骤。  3.依据教材重点、难点，确定授课内容的主次、先后、详略。  4.以单元为单位，把讲、读、写、练、试验和理论恰当地结合起来，通盘考虑对同学的学问、力量的培育，以及思想训练。  单元备课的好处是：  1.便于全面分析一个单元的教材，从整体动身，通盘考虑这一单元的教学方案和教学方法。  2老师能有较充分的时间来钻研课本中的疑难问题，事先加以解决。  3.能把备课和业务学习更好地结合起来，不致于"临渴掘井'。  假如上一节备一节，不考虑这一节课在这一单元中的地位，上课时就不能做到有系统，也不能突出重点。  (三)课时备课  钻研全册教材和单元教材之后，虽然为备好每一节课做了预备工作，但是全册教材或单元教材的任务，都要通过每一节课去完成。所以，在此根底上，还得备好每一节课。  课时备课的主要任务是：  1.进一步熟识教材，写出详细教案，确定课时教学目的、教学方法、板书方案、课内外练习题，等等。  2.钻研全册教材、单元教材和每节课的教材，要求各有不同，但都应贯穿,"从全体到局部，再从局部到全体'的原那么。即从全册教材的系统性中看到每一局部学问所占的地位，又从那个局部学问中看到它与旧学问和未讲到的新学问之间的联络，做到胸中有数。(课时备课就是我们通常讲的"写教案'，后面还有具体讲解)  (四)课前备课  教案写好了，是不是就