太阳是大家教学设计.doc

《太阳是大家的》教学设计 七河小学 江文玉 教学目标： 1．会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。 教学难点：理解诗歌的含义。 教学过程: 一、激情导入 师：你们看，这是谁？ 师：是啊！今天太阳也走进了我们教室，咱们热情的和她打声招呼吧！ 师：有人说太阳是个神奇的魔术师，有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。在诗人薛卫民的眼里，太阳是怎样的呢？今天我们一起学习诗人薛卫民的一首关于太阳的诗歌----《太阳是大家的》。 二、初读诗歌、整体感知 １、学生自由读诗歌，第一遍把字音读准，第二遍把诗句读通顺； 2、 检查自读情况，师随机指导 三、指导精读一、二节，积淀感悟 学习第一小节 １、师：同学们,古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。大家试试看，读一读第一小节。 ２、师：敢挑战的孩子勇敢的站起来朗读。其他同学仔细听，谁读的最好？认真想，你都看到了什么画面？ ３、指名读（读得怎样谁来说说？） ４、师：同学们听得真仔细是个好习惯，那自己在读的时候，你仿佛看见了什么画面了吗？ 5、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吗，试着背背第一小节。 学习第二小节 1、师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读第二小节，用笔画一画。 2、生自由读文 3、师：太阳都为我们做了哪些好事？聪明的孩子谁来说说？（结合学生的回答板书：洒---鲜花，拔---小树，陪---小朋友） 4、师：你认为这一段哪个字或哪个词用得好？ 5、师：太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思？在这里可以用哪个词代替？（照、射。。。）为什么用洒？（均匀，轻）是啊，多么温柔、细心的太阳，正是有了它的普照，每朵鲜花才开得这么艳丽。 6、她还把小树往高处拔呢，你们是怎么理解这个拔的？是不是太阳拉着小树让它长高。 （是指太阳给小树输送营养，让它快快长大） 7、最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么？ 8、那你当时的情一定很高兴、快乐吧？那你就把这种快乐的心情读出来吧？ 9、指名读。 10、指导朗读：你高兴时有什么样的表情？（面带笑容地读） 11、师：你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱这情表达出来吧！和同桌比比，看谁能读出对太阳的喜爱之情？（自由练读） 12、师：哪两位同学愿意来比比？ 13、师：同学们，注意到了吗这里有一个标点符号，你们还认识吗？（板书省略号）“省略号”在这表示什么？聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？ 14、学生练写并交流 15、为我们班的小诗人鼓掌。（她把温暖的阳光送到世界各地。太阳让春天变得更加灿烂美丽！她让柳树长出漂亮的绿头发，她让小草更绿了，她让小树更挺拔了，她让森林更加茂盛了，她让我们的生活充满生机！） 16、太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！试着背背第二小节 四、学习三、四节情感体验，深化主题。 1、师：太陪我们一天了，要走了，你舍的吗？生：舍不得。 2、师：那就我们去送送它吧，用自己喜欢的方式读读第三节，把你的舍不得读出来哟！ 3、师：太阳就要从西山落了！它要去哪儿？生齐答：它要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。 4、师：人们睡觉了，此时，应怎样读？生：轻轻地，悄悄地。 5、师：说的真好，让我们再来一遍。太阳要走了，她去哪里？去干什么呢？生：去别的国家，那里也有小朋友、小树、鲜花。 6、师：让我们来读读第四节。思考：那里的小朋友、鲜花等太阳干什么了？ 7、师：他们也渴望太阳吧金光往鲜花上洒，把小树往高处拔，陪小朋友玩耍…… 太阳不仅帮了我们国家的小树……，还帮了别的国家的小树……它使属于全世界的，所以，课题说太阳是大家的。 五、拓展 1、又是一天的清晨，太阳在别的国家冉冉升起，太阳呀，你又开始做好事了。　是不是所有的人，都能在明媚的阳光中享受这份和平与安宁呢？　　　2、是呀，和平是我们共同的心愿，看这些各个国家的小朋友来了，他们在干什么？出示课文插图。　　　　3、　太阳是我们友谊的使者，读到这里，你想对别的国家的小朋友说些什么？　　　　　　六、激情朗诵，升华情感　　　　阳光洒遍了世间的每一个角落，多希望人们都能在和平安宁的环境下享受她带来的温暖与幸福。请让我们全体起立，用最美的声音把这美好的愿望告诉全世界的人们吧！ 　　七、作业超市　　　1.我想把这首诗背给爸爸妈妈听。