二年级《我只是小孩儿》听说教案.docVIP

二年级 《我只是小孩儿》教案 科目 ： 班级 ： 学生人数 : 年龄 ： 日期 ： 时间 : 教材 ：我只是一个小孩儿 内容标准 ：1.1 聆听和理解指示与要求，能抓住重点，做出适当的反应。 　 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能边听边记边想，其　　 　　　　　　　　　　　　重点。 1.5 聆听后复述，做到内容正确，中心突出，语言流畅。 学习标准 ：1.1.2 聆听和理解多项指示与要求，能抓住重点，做出适应。 1.2.2 在集会上，聆听和理解师长的讲话，能边听边记边想，抓住其重点。 1.5.2 聆听师长在集会上的发言后复述，做到内容正确，中心突出，语言流畅。 学生旧有经验 ：学生大略掌握聆听的技巧，能简略说明内容重点。 本课学习成果 ：在本课结束前，学生能够： （温馨组）聆听录音后，能抓住重点，完整的复述该内容大意。 （友谊组）聆听录音后，能够根据所给的提示完整的复述该内容大意。 （爱情组）聆听录音后，在教师的引导下，复述课文其中一段的内容大意。 教学重点 ：学生能够根据录音内容，回答所提问的问题。 教学难点 ：学生在聆听录音后片段能够完全的正确复述内容，中心突出，语言正确无误，不含糊。 对策 ：1. 教师播放录音片段带前，先向学生抛几道针对性的问题，让他们抱着有目的心态聆听。 2. 播放录音次数也可提升至两次，学生更能抓住重点。 跨课程元素 ：道德价值观：孝顺父母、耐心听取别人的意见、勇于展现自己 思维技能：评鉴、摘要、诠释、解决问题 综合技能：听、说、写、思考、表演 未来研究 ：若世上没有了母爱，未来将会是一个怎样的世界呢？ 教具 ：笔记型电脑、扬声器、投影机、幻灯片、活动卷、教具、白纸和铅笔。 步骤/时间 教学内容 教学活动 备注 导入 （± 5分钟） 以歌曲引起动机： 播放一首歌曲《天下的妈妈都是一样的》。 （请参阅附录一） 过渡语： “同学们都很聪明。学生们能够听歌说出感受。现在让你们听一听《我只是小孩儿》的课文录音吧！” 教师播放《天下的妈妈都是一样的》这首曲子，可让同学们一起大声地唱。 教师要求学生听后说出听后感。（评价式-听评） 教师让学生自由得发挥如何在日常生活里孝顺双亲。（创造式－听述） 教师引导学生今天将会和大家分享一首有关母爱的童诗。 辅助教学器材： 笔记型电脑、 扬声器、 幻灯片、投影机 道德价值：　 礼让 思维技能： 诠释、评鉴、推理和作出结论 综合技能： 听、说、 思考 教学形式： 聆听教学 评价式——听评 创造式——听述 步骤一 （± 1５分钟） 播放录音，整体感知： 播放录音前先发问，再让学生围绕问题，记下重点。 问题如下： 这首童诗的重点是什么？ 写关于儿子对母亲的关爱。 作者把自己形容成什么东西？ 作者形容自己是一颗百合和一颗椰树。 作者这样写的用意是什么呢？ 学生自由回答。 虽然作者只是个普通小孩，但他用了什么方式来表达他对母情那深深的爱呢？ 每天对妈妈说我爱你。 从这则故事，你们学到些什么？ 任何合理答案都接纳。 温馨组分组复述该课文内容： 温馨组 友谊组聆听录音后，能抓住重点，完整的复述该内容大意。 友谊组 爱情组聆听录音后，能够根据所给的提示完整的复述该内容大意。 爱情组 聆听录音后，在教师的引导下，复述课文其中一段的内容大意。 教师向学生说明即将播放的录音是一首取名为《我只是一个小孩儿》的童诗。 在播放录音前，教师强调学生要集中注意力，专心聆听录音并在必要时，针对几道问题记下故事的内容要点。（接受式 : 听记） 教师可播放录音的次数至两次，以让学生对录音内容更能深刻掌握。 教师不展示课文。 教师指名学生口头复述录音内容，并在适当的时刻，加以说明和补充。（说话训练法 :复述） 教师向学生说明复述时，尽量注意用语，口语化但语句要正确，不含糊，节奏明快，语言情切温和。 教师评价学生复述的表现。(评价内容请参阅附录二。) 教师点名其它学生进行补充，让每个学生都有发言的机会。 这首童诗是一首作者对母亲的爱。作者多渴望自己是棵百合，可提供阵阵的花香以及提供新鲜的空气给妈妈。此外，作者也希望自己是一棵高大的椰树，可乘风到天上摘朵彩云编制美丽的衣裳给妈妈。但是，作者只是个