(完整版)八年级下册粤沪版物理知识点总结.docx

10 10 PAGE PAGE # 10 10 6.1怎样认识力 1、 力的作用效果： 力可以改变物体的形状（使物体发生形变） 力可以改变物体的运动状态（使物体运动状态发生改变） 2、 形变指物体形状或体积的改变。物体运动状态的改变是指物体运动快慢的改变、运动方向的改变或两者同时 改变。例如:匀速匀速圆周运动，运动状态就改变了（理由运动方向 改变了）；苹果从树上下落，运动状态改变了（运动快慢改变了）。注意：匀速直线运动 的运动状态不发生改变。 3、 判断_个物体是否受到力，是看该物体是否形变或运动动态改变或同时变化，而不是看 两个物体是否接触，两物体接触不一定有力，不接触不一定没有力（如：两磁铁因排斥力 而悬起来，就是不接触也可以有力） 4、 什么是力（F）:力物体对物体的作用（前面物体施加力是施力物体和后面物体受到了 力是受力物体）。（1）要会找施力物体和受力物体，两种方法： CD 关键弄清谁对谁，第 一个是施力物体，第二彳、谁是受力物体。C 找出主谓宾，主语是施力物体，宾语是受力物体。（2）施力物体和 受力物体同时存在，同时消失。（ 3）受力分析时，我们选取受力物 体作为研究对象，施力物体对受力物体施力情况就行了， 不要找少或找多了施力物体。 （3） 力分类：①接触力（一定要接触）：弹力，压力，支持力（举力、托力），摩擦力，拉力，推力，浮力。色）非 接触力（也可以接触）：磁铁间排斥力、吸引力，重力，分子间的引力、斥力，天体间的万有引力。 注意：力不能脱离物体而存在，必须两物体。例如 ：踢出去的足球不再受推力作用，而是 足球具有惯性，此时运动状态改变，因为只受到重力作用（若不考虑空气阻力）。 5、 力的单位是：牛顿（简称：牛），符号是No 1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。 6、 物体间力的作用是相互的（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力 ，施 力物体同时也是受力物体）。 相互作用力的两个力：大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。 相互作用力的例子：（1）用手拍篮球，手对篮球施力，篮球对手也施力，手会感到疼；（2）用手拍打桌子， 手也会疼痛（3 ）溜冰面对墙，用手推墙，人会向后滑（4）使火箭升空时向下喷气，火箭就腾空而起，这一现 象说明了（物体间的力的作用相互的）喷出的气体对火箭有向上的反作用力。（5）车拉马，马拉车（6）人脚对路 面的作用力向后，路面对人脚的反作用力向前。（7）立定跳远，脚给地一个向后的作用力，地面对脚一个向前的作 用力。（ 8） 幵碰碰车，你碰撞了别人的车，别人的车也撞你的车。（ 9 ）用手提起物体时，物体也用力 把手向下拉（10）游泳时手对水的作用力向后，水对手的反作用力向前（使人前进力的施力 水对桨的反作用力向前（12）踢球时你感物体是水）。 水对桨的反作用力向前（12）踢球时你感 7、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效 果，也就说力的作用效果决定于力的 二要素，即力的大小、方回、作用点. 6.2怎样测量和表示力 1、 实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。 2、 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。（在一定的范 围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得越长。）例如：某弹簧原长 10cm,在5N力作用下弾 簧长变为12cm则6N力作用下，弹簧伸长了 2.4 cm （在弹性限度内） 3、 弹簧测力计的构造：弹簧，指针，刻度板，挂钩，挂环，挂杆，外壳。 4、 弾簧测力计的用法： ：认清量程和分度值 刃:使弹簧的伸长和力的 4）:读数要正对刻度线方向在同一条直线上（目的使读数更加准确? 4）:读数要正对刻度线 5、使用弹簧测力计前，轻轻拉动挂钩是为了什么？拉动挂钩的目的就是为了防止弹簧在外 壳内发生卡壳，从而影响正常的测量（为了检验弹簧的灵活性， 看每次松手后，指针是否 回到零刻度，减小误差） 6、 在太空舱失重的情况下?弹簧测力不能测出重力，但仍可以使用测出拉力。 7、 弹簧測力计水平静止时，挂钩和挂环上的力 相等（是一对平衡力），都等于弹簧测力计 的示数；弹簧测力计竖直使用时，挂环上的力 等于示数加上外壳的自重 8、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是： 一个力时的作用点若是接触力（拉力、压力、支持力、推力），在哪里接触哪里就是作用点?也可以画在重心②者是引力（如：重力，作用点画在重心（5）同一个图中画（1）用线段的起点或终点（箭头或箭尾）都可以作为力的作用点（一般画在起点即箭尾，作用点一定画在受力 物体上）；（2）沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；（3） 一个力时的作用点 若是接触力（拉力、压力、支持力、推力），在哪里 接触哪里就是 作用点?也可以画在重心 ②者是引力（如：