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公共管理学精品课程建设思踣与改革路径研究?人力资源 公共管理学精品课程建设思路与改革路径研究 郭蕾对外经济贸易大学公共管理学院 本文系对外经济贸易大学硏究生精品课程类教学研究项目（批准号： X13001 ）的阶段性成果。 摘要:公共管理学作为MPA的核心课程，不仅要求学生掌握公共管理学 的基本知识与原理，更重要的是培养学生解决公共管理实践领域中的问题，提高 学生思考问题、解决问题的能力。因此，对公共管理学进行精品课程建设意义重 大。课程建设试图从前提、核心、特色、关谴和保障五个方面探索课程的改靳口 建设，为公共管理学精品课程建设提供新的建设思路和改革路径。 关键词:公共管理学精品课程建设思路改革路径MPA 全国精品课程建设工程的全面启动源于教育咅暗2021年4月颁布的《关 于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，全国各个 高校积极响应，纷纷推动以精品课程建设为核心的高校课程改革。课程建设是高 等教育的基础性工作，课程建设的质量在很大程度上决定了学校教学水平的高 低。公共管理学是公共管理一级学科的基础和核心课程,同时也是MPA学生的 一门必修课程，在整个公共管理学科知识体系中处于十分重要的地位。本课程不 仅具有较强的理论性，还具有非常强的应用性，因此，对公共管理学进行精品课 程建设具有非常重要的意义。 一、公共管理学精品课程建设现状 国外现状综述 公共管理的学科前时期可以追溯到19技己末对西方政府管理的硏究，但 当时公共管理学是附看于政治学之中没有独立出来(薛澜，2021 \作为公共管 理学的开创性文献，伍德罗?威尔逊(1887)发表的《行政学研究》(The Study ofAdministration )标志看公共管理学的正式诞生。在百余年的发展与演变历程 中，《公共管理学》作为公共管理学科的专业基础课,在公共管理学科发展过程 中贯穿始终,为公共管理学科的发展起到了有力的促进作用。 国外公共管理研究生教育已有超过半个多世纪的历史，源起于1924年美 国希拉丘斯大学麦克斯韦尔公民与公共事务学院的成立。随后，很多国家相继成 立了公共管理学科，公共管理学应运而生，逐渐成长为各国公共部门培养研究生 的一门核心课程。美国作为最早开展MPA教育的国家，其MPA教育发展颇为 成熟，其他各国在学习、仿效美国MPA教育的基础上都建立了各具特色的MPA 课程，但公共管理学始终为其核心课程。 美国曾对218所MPA教育机构展开调查发现，公共管理学都是作为其最 早的核心课程加以设置(如表1\ 表1美国MPA教育中最常见的核心课程 课程幺角： 短量 比例 公共管理学、行政孚、行政行为 167 96. 5% 研究方*定量分析 165 95. 1% 公共財政、财政管理.政府財政 1E- 82 7、 政策分析』玫策制定与政 121 71.7% 人事管理.人力资源管趣 101 58.4% 美国政治.政治学与行政管理 S9 57.發 经济学.经济学与公共政策 59 34.1A 信息系统?计負机应用 45 26. (A 法津 42 23. 7?b 资料来源：丛梅.中美MPA课程设置的比较分析及其启示[J].吉林 省教育学院学报,2021 (7) 由此可以看出，公共管理学作为美国MPA教育的首选核心课程,突显其 文档收集于互 文档收集于互联网.己重新整理排版.word版本可编辑，有帮助欢迎下载支持. 这些研究大致集中在精品课程内涵、问题等的较为泛泛的基础性硏究上，硏究视 角较为单一，缺乏去专门课程的研究，由公共管理学精品课程建设的文献可见一 斑。由此，未来我们对精品课程建设的硏究趋势应聚集于对具体课程建设的关注 上。 二、公共管理学精品课程建设要素解析 精品课程建设是一个结构严谨的系统工程，由若干要素构成。既包括一套 适宜的教学方法、追踪前沿动态的教学内容,一支优良专业的教师队伍、一本优 秀的教材，也包括教学管理建设（吴启迪，2021 1 1.教姉队伍建设 精良的教师队伍是精品课程建设的主体，直接关系到教学改革教学质量 的效果。教师队伍建设与精品课程建设是相辅相承的。一方面可以通过精品课程 建设促进年龄和知识结构合理、教学水平高的教师梯队的形成,并保证这支队伍 1文档来源为:从冋络收集整理.word版本可编辑. 文档收集于互 文档收集于互联网.己重新整理排版.word版本可编辑，有帮助欢迎下载支持. 1 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 成为学科建设和人才培养的主力；另一方面,可以通过培养教学名师，不断提升 教学水平，保证精品课程建设顺利的、可持续性的、高水平的完成。 教学内容建设 教学内容的创新性和前沿性是精品课程建设最突出的特色.教学内容和课 程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点,也是教学改革的重点和谁点。精 品课程的