幼儿个案观察记录表.docx

Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】 幼儿个案观察记录表 幼儿行为观察记录表 幼儿姓名 涵涵 性别 男 班级 中班 年龄 4 日期 2016.10 观察者 张梅 活动基本情况 时间 幼儿行为 教师行为 晨间活动 今天下雨，小朋友在教室进行晨间活动——建构活动。小朋友正专注地建构，只见涵涵在教室窜来窜去，不时地把小朋友的玩具扔在地上；小朋友很生气，他却憨憨地看着小朋友笑。自己从不坐下安静地玩。 手工活动 要进行手工活动了，小朋友都表现得很兴奋，只见涵涵沮丧地来到我身边，对我说“为什么要做手工不做手工好不好”我说“你为什么不喜欢做手工”他说：“我讨厌做手工”小朋友在做的过程中，只见他拿起剪刀胡乱地剪几下，然后就对我说:“老师，我的破了，再给我一张。”我在给他用双面胶补贴，他则窜来窜去地用手抓小朋友的手工材 领域活动 下午组织幼儿练习书写10以内的数字，小朋友都在认真地书写，只见涵涵拿着铅笔在写字本上胡乱画圈圈，我上前指导他，没想到他连握铅笔都不会，一下午他只学会了写1 行为分析 家庭环境的影响，爸爸妈妈是大学老师，平时比较忙，没时间照顾引导他明白：自己的事情自己做。爷爷奶奶在家里照顾他，在爷爷奶奶心中他是小皇帝，他提出的条件不管是合理的还是不合理的，爷爷奶奶都会答应，使他养成了唯他独尊的性格，以致于他什么都不会，因为有人包办了。所以，他没有自己做事的目的，也没有自己做事的习惯，更没有练习出独立做事的能力，连玩他都是在东游西逛，不知道要独立完成。 实施策略 1.与家长沟通，请家长抽时间指导他练习书写10以内数字。请家长不要事事包办，引导幼儿明白自己的事情自己做。 2.手工活动时，教师在他身旁引导他剪贴，做的不美观不要紧，关键要他自己动手剪贴，培养他自己动手做事的能力。 3.建构活动、泥工活动时，给他下达指令：拼搭什么、捏出什么动物，培养他做事的目的性。不准下位游荡。 4.抓住他的点滴进步进行表扬，提高他的自信心。