中班美术教案：会飞的塑料袋.docx

中班美术教案：会飞的塑料袋 一、活动内容的生成与依据 在幼儿园的一些家园合作活动中， 我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料， 而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在事后的几天我们奇怪的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头受骗帽子； 有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折。 这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝， 捕捉到这个兴趣点后， 我们开始有目的的察看孩子的反响， 在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的限制，但是兴趣仍旧浓重。当孩子碰到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入能够大大促使其发展。 大纲中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相符合， 引导幼儿向最近目标发展区发展。 根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。 二、本班幼儿的情况 我们中三班的孩子大多都是外地的， 在家里父亲母亲由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏， 而且父亲母亲基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这或许是他们对塑料袋会产生浓重兴趣的原因之一。 在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有的年纪特点，喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，特别感兴趣，在平时的“着手做游戏乐”中 1 / 6 也积累了一定的剪、折、贴技术和合作等方面的能力。 三、活动目标与依据 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿， 对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况拟订了以下几个目标： １、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装修，让塑料袋飞起来，体会游戏 活动的乐趣。 ２、引导幼儿在游戏活动中学会察看， 进一步培养幼儿勇敢尝试，探索的能力。 教育目标正是通过每一个详细活动落实到幼儿身上的， 详细活动目标的积累便组成了近期教育目标、年纪阶段目标乃至教育总目标。新大纲中明确的指出：要为幼儿一世的发展打好基础 . 以上拟订的详细活动目标是为教育总目标服务的， 着重能力的培养， 通过自主的学习，促使幼儿生动活泼，主动和睦的发展。其中目标的拟订也贯彻了新大纲的精神：目标着重全面性。 ( 情感、态度、能力、知识、技术等方面 ) 四、活动准备 首先，活动准备是为详细活动目标服务的， 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。 １、人手一个塑料袋；各类装修性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动 2 / 6 物纸等；人手一把剪刀；双面胶；透明胶；线；篓筐；音乐磁带。 ２、对塑料袋的性质有初步的认识。 ３、创设较为宽敞的场所，便于来回跑动。 五、重点和难点 重点：装修塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。 难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。 对于打破重点采用的方法： 丰富幼儿的经验， 让幼儿对塑料袋有一定的认识；分组议论，松手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决；建构积极有效的师生互动，生生互动 . 对于打破难点采用的方法：创设宽松的 活动气氛；运用鼓励表扬；楷模示范；个别指导。 按照新大纲中：方法手段着重操作性、感觉性、体验性。 ( 幼儿身心发展特点 ) 六、活动流程 整理塑料袋――故事 “塑料袋的梦想” ――分组议论，想办法――幼儿着手制作漂亮的塑料袋， 并尝试让塑料袋飞起来――塑料袋的其他玩法 七、活动过程 １、整理塑料袋。（两分钟；主要教法：教学活动情景化） 师“呀！是谁把塑料袋弄成这样？” 师“小朋友，我们该做些什么呢？” 3 / 6 幼“我们一同来把它捡起来吧！ ” 活动中幼儿的情况及评析 在活动的开始创设了一个各处丢满了塑料袋的场面， 通过实际的场景，让幼儿很自然的进入了活动， 在现场孩子们捡塑料袋特别起劲，一下子调换了孩子参与活动的积极性。 ２、引导幼儿议论怎样办理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。（五分钟；主要的教法：故事教学法） 师“现在我们怎样来办理这个塑料袋呢？” 师“塑料袋一直有一个心愿， 它想和小鸟同样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，想请小朋友动动脑筋，帮帮它” 师“你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢？”活动中幼儿的情况及评析 刚开始有一个孩子说要扔掉塑料袋， 但是很多孩子说要玩塑料袋 . 大家议论一至通过要玩塑料袋。 那么塑料袋怎么玩呢？此时教师适合的运用了“塑料袋的心愿” 这个故事，引导幼儿想象怎样帮助塑料袋穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。引发了幼儿关爱他人的情感。 活动中教师始终以幼儿为主体， 尊重幼儿的想法， 从过去教师权 威的角色转变到了同等的首席。 在这个语言活动的环节中贯彻了大纲 对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓 励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人谈话，体验语言沟通的乐趣，