2021年中考语文大教研——文言文阅读PPT课件.ppt

【常考题型3】 【思想感情】 把握作者思想感情，要做到： 1.从原文中筛选作者看法，进行准确的分析概括，不单纯地罗列作者的观点态度。 2.要能够分析概括作者在叙述事件或说明道理时的思想感情，不单纯地分析事件或道理本身。 3.留心结语，仔细推敲。 很多文言文结尾有一段议论性的评价语言，这往往是体现作者观点、态度的所在，因此，同学们一定要仔细审读文章结尾部分，从中推敲出作者的观点、态度。 翻译句子一般有两种方式：直译，意译。 直译，将原文中的字句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，在表达方式上同原文保持一致。意译，根据原文表达的基本意思翻译，并不拘泥于字句的落实，可采用同原文差别较大的表达方式。 不论采用哪种翻译办法，都应遵循信、达、雅的原则。 五、翻译句子 原则：直译为主 意译为辅 词不离句 句不离篇 标准： 信：准确 达：通顺 雅：优美 中考容易考查四种句子的翻译： 1.文章的主旨句、名句、关键句 主旨句如“生于忧患死于安乐”“得道者多助，失道者寡助”等 。 名句如“王侯将相宁有种乎”“苟富贵勿相忘”等。 关键句如《曹刿论战》中“一鼓作气，再而衰，三而竭”等。 2.有文言现象的语句 带有通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象的句子。 3.较难理解的语句 句子的理解有一定困难，一些用法非常特殊的句子。 4.书下注解当中给出了整句翻译的句子。 【常考题型】1.你从本文中得到了哪些启示 2.你对××人物（事情）有什么看法？ 【答题方法】1.认真领会作品的内容、思想和情感倾向。 2.审清题意，根据题干中的关键信息，谈自己感受最深的地方。 3.从原文中抽取本质的东西，结合实际，说出自己的启示。 六、拓展延伸 文言文阅读 思齐向善 2018中考 2019中考 2020中考 课内文言文 考查点：实词、虚词、内容理解 课外文言文： 考查点：文言断句、文言实词、文言虚词、文意理解、翻译句子 一、文言断句与划分朗读节奏 一、1.借助固定结构断句。文言语法中有一些固定结构，如“……者……也……”“不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎……”“为……所……”等。 例句：廉颇者，赵之良将也。 2.利用对话标志断句 曰、云、言，在它们的后面一般都要断开例句：孔子云：“何陋之有？” 3.看虚词，找位置 （1）句首发语词：夫、若夫、盖、至若等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。 （2）复句中的关联词:虽、虽然、则、然则、是故、已而、于是、至于等。 （3）句尾词：也、焉、矣、耳等经常用于陈述句末尾；耶、与、邪等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾，在它们的后面一般要断开。 （4）“而”表示转折且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开。 4.标名（代）词，定主宾。 读句段，标出句段中的名词，名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。名（代）词一般常作句子的主语或宾语。因此，找出文中反复出现的名词或代词，就可以断出停顿了。常见的代词有吾、余、予、汝、公、卿、君、其、之等。 5.找出动词，明句意。 古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心。找出了动词或形容词谓语，也就区分出了独立的句子，从而断句。 例句：秦王怫然怒，动词怒做谓语，怫然修饰怒，所以这句话的停顿应该是秦王/怫然怒。 二、文言实词的意义与用法 文言现象 通假字 解释模式：“X”通“x”，意思。 一词多义 本义 引申义 比喻义 假借义 古今异义 词类活用 名词：用作动词，使动用法，意动用法，作状语等 动词：用作名词，使动用法，为动用法，作状语等 形容词：用作名词、动词，使动用法，意动用法等 数词：用作动词、形容词等 词义扩大 如：江、河等 词义缩小 如：且、遂等 词义转移 如：涕、走等 感情色彩 如：卑鄙、可怜等 通假字 如：寒暑易节，始一反焉。（ “反”通“返”，往返） -------《愚公移山》 如：便要还家，设酒杀鸡作食。（ “要”通“邀”，邀请） 如：今诚以吾众诈自称 公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者 。（ “唱”通“倡”，倡导） -------《桃花源记》 -------《陈涉世家》 “X”通“x”，意思。 如：先帝不以臣卑鄙 古义：身份低微，见识短浅 今意：品德恶劣 古今异义 ——《出师表》 如：项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人 怜之。 古义：爱戴 今意：怜惜，怜爱 ——《陈涉世家》 如：今当远离，临表涕零，不知所言。 古义：眼泪 今意：鼻涕 ——《出师表》 如：公将鼓之 （名词用作动词 击鼓） 词类活用 ——《曹刿论战