陵川县九年级数学复习计划.doc

陵川县九年级数学复习计划 九年级数学复习的内容面广量大， 知识点多， 要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解 题能力，并非易事。如何提高复习的效率和质量，下面就我县九年级数学复习做如下安排： 一、明确指导思想 新的数学课程标准指出： 数学课程应突出体现基础性、 普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生， 要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。 二、认真学习课标和考试说明 认真学习课标和考试说明， 梳理清楚知识点， 把握应知应会哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和 要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。 三、复习思路（四个阶段） 第一阶段：章节复习，落实知识点形成知识网络， 3 月 1 日—— 4 月 24日，7周约 35个课时 近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查 " 双基 " 。全卷的基础 知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型， 有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材， 夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高 应变能力。具体做法是：以集体备课形成以练代讲的《题组训练》 （以课 时做成）的高效复习课堂，做到当堂落实，每个《题组训练》以三组题呈现，即基础知识回顾、巩固训练、中考链接。紧扣课标和考试说明，参考近五年我省中考试题去编题。课堂必须是训练的课堂，教师必须做 到“堂堂清”。对各章节按《数与式》 、《方程与不等式》 、《函数及其应用》、《图形与几何初步》 、《图形与变换》、《图形与证明》、《概率及统计初步》这七个单元进行系统复习，剩余时间，师生把每人全套初中数学 教材经常带在身边备用，以复习资料等为辅进行查漏补缺。在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，宜先用一定的时间让学生按照自己的实际有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中教师应引导学生对本单元知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高，此阶段切忌求快、求深、求难，否则中差生是达不到合格水平的。另外，每复习一个单元，要进行单元过关测试，及时总结得与失，建立错题档案，在档案中找出知识点并加以落实，可使学生对知识的学习深入一步。 25  第二阶段：专题复习 形成能力、综合提高日下旬， 5 周约 25 个课时  4 月  25 日—— 5  月 如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增 加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上， 特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发 挥教师的主导作用。可进行专题复习，如 " 填空专项训练 " 、" 选择专项训 练 " 、" 解答题专项训练并且穿插综合题训练 " ，比如：" 方程型综合问题 " 、 不等式应用题 " 、" 应用性的函数题 " 、" 几何综合问题 " 、" 统计类的应用 题 " 、" 探索性应用题 " 、" 开放题 " 、" 阅读理解题 " 、" 方案设计题 " 等问题以便学生熟悉、适应这类题型。选题：上网下载去年各省市中考题，精 心编排进行训练。仍以《题组训练》来训练完成。 第三阶段：综合训练 5 月 26 日—— 6 月 10 日 2 周约 10 课时这一阶段， 重点是提高学生的综合解题能力， 训练学生的解题策略， 加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从近几年各省市中考试题、今年我省的模拟试题以及其它参考资料中的模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。 第四阶段：查漏补缺（ 6 月完成） 对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，一定要对照自己的错题档案进行巩固复习，迎接中考。 四、复习内容安排： 整合三年六册教材三大板块（数与式、图形与变换、概率与统计） 200 多个知识点，计划编拟完成 35 个题组，共九章 27 节内容，供第一 阶段复习使用，加上第二阶段专题复习 5 周的 25 个题组，共完成 60 个 题组。 第一章：数与式（ 22 个知识点、约 6 个课时） 共三节：实数、整式、分式 第二章：方程（组）与不等式（组） （ 16 个知识点、约 5 个课时