青蛙卖泥塘教学设计.pdfVIP

21 青蛙卖泥塘 [ 教学目标 ] 1. 认识“卖、牌”等 15 个生字，会写“蛙、卖”等 8 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。 3. 学习课文， 树立环保意识， 认识环境的重要。 使学生感悟到美好的环境是 靠我们勤劳的双手创造的。 [ 教学重点 ] 1. 识记生字词，有感情朗读人物对话，了解故事内容。 2. 学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。 [ 教学课时 ]2 课时 第一课时 教学过程 达标检测 一、揭题导入 1. （出示课题）同学们，看到课题，你们想知道些什么？（鼓励 学生大胆的围 绕课题，提出问题，发现问题。 ） 2. 大家小脑袋里装着好多小问号。 青蛙为什么要去卖泥塘呢？都 有哪些动物来买，他的泥塘卖出去没有呢？老师也和大家一样，很想 知道青蛙的泥塘卖出去没有？我们先来做个小游戏，大家猜一猜，青 蛙会向谁卖泥塘？卖出去没有呢？（充分调动学生求知欲，鼓励学生 大胆想象，分小组讨论猜测） 3. 谁来给大家讲讲你的猜测。 （指名学生回答）你们真会想象， 小青蛙到底是怎么卖泥塘的， 卖出去没有呢？咱们一起来看看课文是 怎么写的。 二、初读课文，识记生字 1. 将 下 列 汉 字 的 1. 学生自己读课文，注意把生字的字音读准。 拼音补充完整。 2. 老师检查读生字 坑 k 舒ū （1）带拼音认读生字。注意读准“舒”是翘舌音， “撒、栽”是 撒ā 栽āi 平舌音， “坑、挺、咏、愣”是后鼻音。 泳 y 愣 l （2 ）去拼音认读生字。 灌 g 缺 q （3 ）老师打乱循序读，老师带读。 （4 ）男生、女生比赛读。 2. 这 篇 共 有 自然 3. 读课文，读通顺词句。 段，写的是卖泥塘的故 （1）现在请大家把这些生字带入课文，看看能否把词语读得更 事。 通顺些。 （2 ）学生自由读。读完的同学在每一自然段前标上序号。 （3 ）指名读，学生评并纠正。 （4 ）学生再读课文， 要求边读边思考： 小青蛙为什么要卖泥塘？ 它卖出去没有？原因是什么？在自己不懂的地方做上记号。 三、组织学生探究青蛙卖泥塘的过程 3. 有 哪 些 小 动 物 1. 分角色朗读课文３ ~ ９自然段。边听边思考：小动物们为什么 来问了泥塘了情况？ 没有买青蛙的泥塘？ 2. 围绕问题进行探究。重点指导朗读老牛和野鸭的话，理解它们 的意思。 3. 在学生理解的基础上，有感情地朗读。 4. 拓展延伸：想一想，还会有哪些小动物们路过青蛙的泥塘，它 们看见泥塘会说些什么呢？ 四、指导书写 4. 比 一 比 ， 组 词 1. 学生认读“蛙、卖、搬”等 8 个生字。 语。 2. 学生自己记字形，小组交流讨论，全班汇报。 买（）卖（） 3. 学生观察这几个