青岛版（五年制）数学三年级下册《第十一单元 条形统计图11.2 1格代表多个单位的条形统计图》PPT课件.pptxVIP

1格代表多个单位的条形统计图 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 条形统计图 课堂练习 全年级的校服的尺码情况是怎样呢？ 情境导入 全年级的校服的尺码情况是怎样呢？ 你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？ ◆收集数据：将全班同学分成若干小组，合理分工，对全年级各班同学的校服尺码情况展开调查，填写班级校服尺码情况统计表。 ◆整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写全年级校服尺码情况统计表。 ◆描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。 统计活动规划 ◆分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全校校服的尺码情况做出判断。 探究新知 ____年级____班校服尺码情况统计表 尺码 人数 140及 140以下 合计 145 150 155 160 165及 165以上 特体 ____年级校服尺码情况统计表 尺码 人数 140及 140以下 合计 145 150 155 160 165及 165以上 特体 20 30 85 65 34 14 260 12 三 145 150 155 160 特体 尺码 人数(人) 三年级校服尺码情况统计图 140及140以下 165及165以上 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 20 30 85 65 34 14 12 145 150 155 160 特体 尺码 人数(人) 三年级校服尺码情况统计图 140及140以下 165及165以上 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 20 30 85 65 34 14 12 从这幅条形统计图中你发现了什么？ 1.一格代表多少公顷？ 2.2016年的造林面积是2015年的多少倍？ 10公顷 2倍 1.观察统计图，完成统计表，并回答问题。 30 50 40 80 80 70 60 50 40 30 20 10 0 2013 2014 2015 2016 年份 面积（公顷） 某地区植树造林情况统计图 课堂练习 2. (1)1格代表多少辆？ (2)汽车销量呈什么趋势？ 这说明了什么？ 50辆 上升趋势,说明人民生活水平提高了。 2012 2013 2014 2015 2016 年份 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 数量（辆） 2012 ～2016年平安车行汽车销量统计图 3.四位同学3分钟跳绳比赛成绩统计图如下图表示。 小明 小利 小刚 小华 次数 姓名 400 300 200 100 0 （1）统计图中每格代表（ ）次。 A. 100 B. 200 C. 400 （2）小华每分钟跳的比小明每分钟多（ ）次。 A. 210 B. 70 C. 30 150 200 280 360 A A 这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 绘制条形统计图,如果数据比较大,为了绘图简便,可以用1格表示多个单位,用相对较短的直条代表较大的数据。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 2. 运用横向、纵向对比的方法,可以读懂条形统计图,并从中获取更多的信息。要学会根据所获取的信息提出问题,解决问题。 课本： 第106页第9、10、11题。 课后作业 谢谢观看！