绘本故事《我讨厌书》.docx

博爱学校 2015－ 2016 年度分层教学尝试教案模板 学科： 阅读 年级： 一年级 任课教师： 崔明丽 课题 《我厌烦书》 日期 : 11 月 12 日到 11 月 13 日 教学 目标 教学 重点  基础性目标： 认识什么是绘本，认识《我厌烦书》的故事情节，学习阅读绘本的基本方法：仔细察看、展开想象、反复阅读、相互沟通。 发展性目标：通过察看、猜想、沟通、做游戏等形式，指导学生怎样阅读绘本读物。 通过阅读激发学生对绘本读物的兴趣，感觉念书的乐趣。 1、在学生阅读《我厌烦书》的过程中，渗透阅读方法的指导， 让学生学会读 2 、孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容。 2、绘本的基本方法。 在教学过程中做到省时高效，顺学而导，体现 “指导学生读一本书 教学 —— 激发学生读一系列书的愿望 —— 唤起学生读群书的热情 ”。 难点 教学 1、 引起动机，激发兴趣。 精选文库 流程 依流 程  2、 引 。 3、 再次 。 4、 活 延长。 教学步 生疏 教学活 一、引起 机，激 趣 1、猜猜看今天老 是来 大家上什么 的？ 今天我 大家 来了一本 本， 知道什么是 本 ？ 名思 ，就是画出来的 。 2、（出示无 封面）先 大家看看 本 的封面。 你都看到了什么？ ——画上有好多 ，都哪儿有？ （ ）沙 上，台灯上， 上?? ：你 察得真仔 。 么多的 ，真是 的 ?? ——大海！ 看来 是一本和 相关的 （出示“ ”） ：但是??封面上的 个小女孩却很—— ！（揭 ， ！）  分 价 准 面向全体学 生。 -- 2 精选文库 你从哪看出来的？——动作、表情。 你们真会猜，看书就是要这样，要会察看人物的动作和表情，好多时候通过图画猜猜看就能发现好多有趣的东西。 3、生活中，你是不是也有厌烦书的时候？什么原因 呢？ （预设）看来厌烦书的原因是各种各种，老师把这本书送给厌烦书的同学，有些同学喜欢书，不重要，你们也能够读，可是要请你们把书上的故事讲给你身边那些厌烦书的朋友好吗？ 二、引导阅读 1、 画面中的小女孩为什么厌烦书呢？我们再来猜 猜看。（出示 1 、2 幅插图） （预设） 1 、小女孩开始特别喜欢书，但是她的爸爸妈妈经常给她买书，她就不喜欢书了。 2、有可能是她本身是特别喜欢书的，但是因为她的爸爸妈妈每次吃饭时让她念书，看电视时让她念书，干什么都让她念书，所以她就厌烦书。 2、（出示最后一张图）现在呢？你还能说她厌烦书 吗——？ -- 3 精选文库 你从哪里看出来的？ 你真会 察，看 要有一双会 的眼睛， 才 能 画里的秘密。 3、初读故事 小女孩身上到底 生了什么事？ 她有了 大的 化？想知道 ？怎么 ？—— 。 （ 生共 P1-2 ） 到 ，我 知道了 个小女孩的名字叫——米娜（板 ）故事里 有一个人物比她更 ，是 ？— —麦克斯（板 ），它 什么 呢？ （ ）它小 候被 尾巴。 （ P3-4 ） 从那么高的地方摔下来，会 生什么事呢？摔疼了， 呢？更 了。。。我 接着往下看 （ P5） （出示 P6 ）都有 从 里面跑出来了啦？大象??一双大脚， 衣着奇怪的鞋子??（ 文） （出示 P6 ）快看，餐 都 成什么 子了？！它 都在干什么？ -- 4 精选文库 （出示 米娜诧异得呆若木鸡地坐在地板上 ?? 在，她 直不敢相信自己的眼睛了——） 候的米娜只想??赶 他 回去！ 她会怎么做呢？ 生各种猜 （出示 P7 、8 、9 ） 地??小 物 一个接一个地回到了 里。 故事到 里就 束了 ？（出示 P10) 物 都回去了，只剩下了 只穿 色外套的兔子，米娜 候心里在想什么呢？ （ ）想把它留下来，舍不得它走了。你 什么 么猜？ 那 只兔子呢？它心里又在想写什么呢？ ( 出示 P11,12 生共 ） 此 的米娜已 ——喜 了（板 ） 在我 知道米娜 什么喜 了 ？——在 中 了 趣（板 ） 三、再次 1、故事 完了，但是 才， 老 有好几幅 画旁 -- 5 精选文库 的字都没有 ，接下来把 留 你 ， 你 再去 一 ，找到你 得哪些地方最吸引你， 最有趣？（两个人一本 ） （ ） 里面的小 物 代表了它 各自的故事啊！你能 出它 从哪些故事里跑出来的 ？ ?? 看来，每个人 都有自己的感悟， 看 就是要 ， 出自己的感 来， 你 得特 存心思的地方就是可 以多 几遍， 你才能找到 的—— 趣！ 再考考大家：米娜的名字代表什么意思？—— 里哪个地方有 ？——米娜的衣服上 米娜米娜的爸爸 要 她起 个名字有什么含意 ？ ——希望她能像一条小 一 在知 的大海中 游。 2、米娜最