高中地理第一册：6.2地质灾害精品课件.pptx

第二节　地质灾害;内容标准;地应;2.地震构造;3.震级和烈度;4.危害 (1)直接危害：造成 倒塌、破坏道路、管道、通信等基础设施，导致人员伤亡和财产损失。 (2)间接危害：破坏当地的资源环境和生态系统，严重损害灾区人们的________健康。 (3)次生灾害：诱发崩塌、滑坡、泥石流、火灾、 、有毒气体泄漏、疫病蔓延等灾害。;5.分布;『微思考』　为什么说我国是一个地震多发的国家？ 提示　我国地跨世界两大地震带，地壳极不稳定。;二、滑坡和泥石流;类型;『微思考』　滑坡和泥石流有何共同点？ 提示　都具有突发性，都多发生在山区；二者的发生机制都是地质地貌、水文气象因素起决定性作用。;讲学法 图解地震的形成过程;说事理 地震多发生在板块交界处;拓知识 我国滑坡、泥石流的分布;泥石流避灾措施示意;探究点一　地　震 情境探究 『情境』 北京时间2016年2月6日3时57分，台湾高雄发生里氏6.7级地震，震源深度约16.7千米。地震释放能量相当于两颗原子弹，台湾岛多地震感明显。这起强震造成高雄财产损失、人员伤亡严重，台湾领导人痛斥地震造成伤亡的主因是“人祸”而非天灾。下图示意此次地震震中位置。;『探究』 (1)(区域认知、综合思维)此次地震灾害有哪些特点？ (2)(综合思维、人地协调观)说明造成高雄人员严重伤亡的“人祸”。 提示　(1)震级高，释放能量大；震中离城市近，破坏性大；正值夜间，突发性强，人员伤亡严重。 (2)建筑物抗震标准低，安全性差；民众防灾减灾意识差，缺乏自救能力；防灾救灾体系不健全，应急处置机制不完善。;素养凝练 1.图解影响烈度的因素;2.我国地震多发的原因 中国的四个地震多发区和南北地震带都位于板块交界处或板块内部的构造断裂带。;3.我国地震灾情 特点：东重西轻，特别是地震多发的南北地震带、华北地区及台湾的地震灾情最为严重。;素养应用 例1：(2015·山东文综)1556 年 1 月 23 日 24 时左右，陕西关中地区发生 8.0级以上地震。据《明史·五行志》记载： “山西、陕西、河南同时地震，声如雷。渭南、华州、朝邑、三原、蒲州等处尤甚。或地裂泉涌，中有鱼物，或城郭房屋陷入地中，或平??突成山阜，或一日数震、或累日震不止。河、渭大泛，华岳、终南山鸣，河清数日。官吏、军民压死八十三万有奇。” 据材料分析此次地震导致重大人员伤亡的主要原因。;解析　题干中“重大人员伤亡”，“24 时左右”“8.0 级以上地震”“山西、陕西、河南同时地震”“河、渭大泛”。说明该次地震震级高，余震多，地震影响的范围广，地震时不利于逃生、自救与互救，又加上洪水灾害，所以造成的损失较大。 答案　地震震级高，烈度大；地震发生在午夜，人员来不及反应；地震波及范围广、人口多；房屋倒塌严重；次生灾害(水灾)严重。;探究点二　滑坡和泥石流 情境探究 『情境』 2015年11月13日，浙江丽水发生特大型滑坡。经调查，此次滑坡是在地形陡峻、地质构造复杂、岩石风化破碎和降雨长期作用下形成的，造成了重大损失。;『探究』 (1)(区域认知、人地协调观)图中滑坡发生后，对当地环境会产生哪些重大危害？ (2)(区域认知、综合思维)滑坡多发地区具有怎样的自然环境特征？ 提示　(1)滑坡对乡村最主要的危害是摧毁农田、房舍，伤害人畜，毁坏森林、道路、农业机械设施和水利水电设施等；发生在城镇的滑坡则常常会砸埋房屋，伤亡人畜，毁坏田地，摧毁工厂、学校、机关单位等，毁坏各种基础设施，造成停电、停水等；发生在工矿区的滑坡，可摧毁矿山设施，伤亡职工，毁坏厂房，使矿山停工停产，造成重大财产和人员损失。;(2)滑坡多发地区具有地质结构不稳定，岩石易破碎，有软弱结构面，地形陡峻，降水多且强度大等自然环境特征。;素养凝练 1.滑坡与泥石流的异同 (1)产生原因;(2)时空分布;2.地质灾害成因上的关联性分析;素养应用 例2：(经典高考题)读中国部分区域水土流失状况分布示意图，完成下列问题。;解析　从图中可以看出， A 为我国黄土高原地区，B 为我国云贵高原地区。地质灾害主要包括地震，滑坡，泥石流等，造成地质灾害的成因从气候，地形，板块构造等方面分析。 答案　A 地区滑坡、崩塌和泥石流等；土质疏松，降水季节变化大。 B 地区地震、滑坡和泥石流等；地壳活动强烈，岩石破碎；暴雨集中。;鲁教版P93“知识窗” 地震烈度表;裂度;中图版P89“正文” 滑坡发生示意;湘教版P46“活动” 冲沟 水对地表的侵蚀始于坡面，降水在坡面上汇流，冲刷地表，形成各种侵蚀沟。降水在斜坡上汇集成线状水流，将地表侵蚀成不规则的细沟；随着侵蚀力度的加大，部分细沟逐渐下切加深，沟边出现明显的沟缘，沟头形成小陡坎，再进一步下切侵蚀便可形成冲沟。在我国黄土高原地区，冲沟普遍发育，并且规模较大，长度可达数千米