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一年级上册数学连加连减教案 教学目标： 1.通过实际情景建立连加连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加连减的计算。 2.培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。 3.使学生在与他人合作交流的过程中，增进团结意识，提高协作能力。 4.使学生在理解掌握知识的同时，体会连加连减与生活的密切联系，感受到学数学、用数学的快乐。 教学重点： 1.用自己的话表达图意，理解连加连减的含义。 2.掌握运算顺序，学会计算方法。 教学难点： 连加连减的运算顺序。 教学准备： 多媒体课件、小棒、算式卡片等。 教学过程： 一、 复习：口算。课件出示口算题 二、创设情境，探究新知。 1.教学连加 1课件演示P65页主题图; 2学生观察情景图，完整说图意，并提数学问题。 3学生汇报交流：草地上有5只小鸡，跑来了2只，又跑来了1只，这时草地上一共有几只小鸡? 4学生独立在练习本上尝试列式，再指名口答。 5学生汇报结果，老师板书出示：5+2+1= 6揭示课题：我们已经学习了两个数相加，今天的算式是三个数相加，这样的算式我们称为连加。板书：连加。 7动手操作，合作探究计算方法。 ①学生同桌摆小棒研究连加计算方法，老师巡视指导。 ②学生代表演示摆法和算法。 ③提问：想一想5+2+1先算　　加　　得　　，再用　　加　　等于　　。教师相应板书计算步骤。 ④小结：三个数连加，先用前面的两个数相加，再用得数加第三个数。 8读算式：5+2+1=8读作：5加2再加1等于8。 2.教学连减 1课件演示P65主题图; 2学生仔细观察图，完整说图意，并提数学问题。 3学生尝试练习后再汇报结果，老师板书：8-2-2= 4揭示课题：像这样的算式我们称为连减。板书：连减。 5动手操作，合作探究连减的计算方法。 ①学生同桌摆小棒研究连减的计算方法，老师巡视指导; ②请学生代表汇报摆法和算法; ③出示想一想：8-2-2先算　　减　　得　　，再用　　减　　等于　　。教师相应板书计算步骤。 ④小结：三个数连减，先用第一个数减去第二个数，再用得数减去第三个数。 6读算式：8-2-2=4 读作：8减2再减2等于4。 三、巩固应用 内化提高 1、教科书P65做一做”让学生独立完成，全班反馈，集体订正。 2、练习十四1-4题 四、回顾整理 反思提升 这一节课学会了什么?的人 感谢您的阅读，祝您生活愉快。