8.4.1可持续发展与新发展理念课件--2020-2021学年浙江省人教版（新课程标准）历史与社会九年级下册.pptxVIP

第四课 发展的选择 20世纪以来，工业化在促进物质文明发展的同时，也带来了一系 列环境问题。人类社会在反思以经济增长为目标的传统发展模式后，提出了协调人口、资源、环境与发展的可持续发展观。中国坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，消除贫困，走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。;PRED问题;;亚马孙热带雨林地区的人口、资源、环境与发展各自发生了怎样的变化，它们之间又是如何相互影响的？请仿照示例用箭头标示出来。;不同时期的“人地观”;人类与自然休戚与共。不同历史时期，人类利用与改造自然的程度与方式，受到不同“人地观”的影响。; 人口的快速增长、自然资源的短缺、生态环境的恶化 等问题与人类社会的发展之间存在着错综复杂的关系。;新知讲解; 20世纪60年代以来，人们开始关注世界范围内的环境污染问题。随后，提出了可持续发展的概念。1987年，联合国环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中，首次明确提出可持续发展的定义，促进了国际社会对可持续发展的认识。1992年，联合国环境与发展大会通过了一个全球范围内可持续发展的行动计划——《21世纪议程》。该计划涵盖了减少资源浪费、保护生物多样性，以及促进可持续农业等众多议题。;; 可持续发展包含生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展，三个方面缺一不可。;共同性原则：全球责任;洪灾发生以后，洞庭湖地区采取了一系列措施以根治水患。请你从协调人口、资源、环境与发展关系的角度，简要分析洞庭湖地区是如何根治水患的。;人类社会认识人口、资源、环境三者关系的历史经验表明，走可持续发展道路是人类社会进步的表现。;我国于1994年颁布了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。;根据我国国情，突出发展的主题，将人口、资源、环境与发展视为统一整体，综合协调地解决发展过程中面临的问题