必修一》湘教版第二章《地质构造与地表形态》说课稿.doc

精品文档 精品文档 PAGE PAGE5 精品文档 PAGE 必修课1，湖南教育出版社，第二章，地质 结构和表面容貌 地质结构与地表形态讲义 我说这门课的内容是“地质结构与地质结构” 表面形态”。接下来，我将从教材开始， 学习情境、教学方法、学习方法与教学 经验 成、黑板设计六个方面阐述了我的教学设计与实践 本课的理论基础。 1、论教材 （1）地位和作用 本节位于第二节的第二学时 第二章第二节高中必修课 地理湖南教育出版社， 后边会进一步解释 第一个课时 球的表面形态。理解是特别重要的 地貌的形成和变化。 “地质结构与地表形态”是重点和难点 本节的难点，是知识的延长 “内力与表面形态”的观点 展销与后现代有着亲密的联系 “外力和表面形态”的解释 以后研究的方法， 它起着连结前面和后边的作用。 （2）教学目的： 知识和技术 1认识地质结构种类及其相互关系 表面形态。 2 认识地质结构的实际应用。 过程和方法 1经过阅读褶皱和断层图 剖析地质结构，培养学生的思维能力 阅读地图的能力； 2经过察看、剖析、比较等活动， 掌握褶皱、断层、背斜的结构特点 向斜地垒地堑 及其对表面容貌的影响。 情感态度和价值观 认识地质结构特点及其成因 对资源勘探和工程建设的意义， 培养学生利用自然资源的能力，进行改革 创造自然， 我们必须按照自然规律和自然规律 经济。 （3）教学重点与难点 1重点：地质结构及其表面形态 2难点：背斜、向斜解释；剖析 “背斜成谷向斜成山”的研究 从内部和外部力量的角度来看。 2、谈学习 1心理特点 高中一年级的大部分学生仍旧在上学 在兴趣的引导下，兴趣也是最好的老师，运用图片、实验、多媒体动画演示等 其他现代教学手段激发学生的学习兴趣。 2 知识库 初中地理学习了海陆理论 变化和板块结构，所以这部分内容比较多 对学生来说很熟悉， 1/3必修课1，湖南教育出版社，第二章， 地质结构与地表形态 而且也很感兴趣，但学生只是感性地认识到 地形在变化，至于地壳变化的原因， 地质结构等 象的理论知识是未知的，这带来了一些问题 教学的难点。 3、论教学方法 教学方法：启迪式、探究式、表格概括法 方法，图像读取和剖析方法， 物理和多媒体 动画演示方法 .4、论学习方法 以学生为中心，充足发挥学生的主体作用 自主创新能力，调换学生的学习积极性 积极性是教学目的 .正是切合这一指导思想，在这节课上，我将指导大家 学生运用阅读图表剖析法，进行议论 剖析法，概括法 目的是培养学生剖析和解决问题的能力 独立合作解决问题，突出学生的学习兴趣 主导地位。 5、教学过程论 复习题：最后一节课， 我们认识到表面形态 是内力和外力共同作用的结果 内力和外力的形式是什么？ 介绍新课程：课件展示，岩石弯曲，倾斜， 断裂与华山西峰图片，经过图形数据，让我们认识 学生学习 在感觉大自然之美的同时，学生们应当更为 有兴趣。请想想这些地貌是怎样形成的？制造 这 讲堂学习更有针对性。 经过介绍，提问并切入主题： 这些地貌是地壳运动过程中的印迹 致使地质结构形成的内力 观点 （1）折叠——老师示范的结合， 绘画 剖析与学生探究 老师拿出那本书，解释了数学的观点 背斜、向斜和褶皱 相对稳定的地壳运动， 地层一层一层地沉积。旧的在下面和下面 新的在上面。当地壳运动活跃时 强压缩， 岩层会变形并产生一系列的弯曲 叫做褶皱。其中一种弯曲叫做褶皱，它是褶皱的基本形式 褶皱是背褶皱向斜和向斜。（在黑板上画出石头 背斜和向斜的形成） 1背斜与向斜的鉴别方法 经过察看， 学生们被引导去总结以下内容： 背斜岩向上拱起，向斜岩向下弯曲； 背斜岩石的中部是古老的， 两翼是新的；向斜在中间是新的，而 两翼是旧的。 2背斜和向斜对地形的影响 基于“背斜成谷向斜”的难度 形成山脉”，让学生认识形成山脉的基来源因和原因 背斜和向斜的图象特点 剖析了不同部位的受力情况，提出了相应的计算方法 岩石的硬度，以及抵挡外界侵害的能力 然后剖析了不同部位的受力情况 从岩层中 在这个过程中， 我们应当引导学生思考问题 新旧沉积岩的差别及成因 他们带着表情 有时机提出自己的观点，帮助他们总结， 总结，在教师的指导下，培养学生的创新能力 逻辑思维能力。 （2）故障——画面显示，引导学生剖析 关于错误，在演示图片时，引导学生 察看断层线两侧的运动方向， 让学生议论和剖析 三。/3必修课1，湖南教育出版社，第二章， 地质结构与地表形态 地形形成，岩石沿断层抗侵害能力增强 线路， 侵害后形成的地形呢？（训练学生 剖析和解决问题 问题解决能力） （3）地质结构的现实意义——学生的思考 议论和探索活动 经过课件展示地质结构剖面图， 设置问题情境：如果你是一名地质工程师 在后边选择 倾斜或向斜隧道施工？老师组织学生 学生疏组议论并报