人教（部编版）三级上册语文《语文园地三》.pptVIP

语文园地三 RJ 三年级上 习 作 我来编童话 童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。 国王 啄木鸟 玫瑰花 冬天 厨房 黄昏 小河边 森林超市 星期天 借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。尝试运用改正、增补、删除的修改符号 自主修改习作，能给习作加题目。 思维导图 美丽的玫瑰花 外表 表现手法 事件 性格 美丽：花朵、花瓣、花香 给小女孩的家庭带来希望 向往美好事物和生活 外貌、心理、语言描写；拟人 ?习作例文 美丽的玫瑰花 美丽的玫瑰花小河边，生长着一株美丽的玫瑰花。① 玫瑰花在河水中照着镜子：“啊，我的花朵是多么饱满，像一只精致的高脚杯；我的花瓣是多么红艳，像美丽的少女那红红的嘴唇；我的气味是多么芳香，蜂蝶都为我倾倒！”② ② 运用排比和比喻的修辞手法， 具体描写玫瑰花美丽的外表。 ① 开门见山，点出文章主人公——玫瑰花。 她幻想着自己被一个美丽的少女用金色的绸带扎起，插在精致的瓷瓶里，摆放在优雅的餐桌上；幻想着被一个年轻英俊的男子拿在手上，献给他最心爱的姑娘。③ 时间一天天过去，美丽的少女、英俊的男子都没有出现。有一天，倒是来了一个光着脚的女孩子。 “多么美丽的玫瑰花呀！”女孩子用脏乎乎的小手轻轻地抚摸着玫瑰花娇艳的脸颊说：“妈妈看到这么美丽的花，病一定会好得快些。”小女孩轻轻地把这朵玫瑰花摘了下来，带回她贫穷的家里。 ③ 描写玫瑰花的心理， 表现其对美好事物的追求。 玫瑰花好奇地打量着四周，屋里没有一件像样的家具，光线也很昏暗， 床上躺着小女孩生病的妈妈。④“多么可怜的一家人呀！ 但愿她妈妈的病赶紧好起来。”玫瑰花在心里为她们祈祷。⑤ “多么美丽的花呀！”小女孩的妈妈看见玫瑰花，愁苦的脸上露出了笑容。 玫瑰花赶紧挺直了身子，努力伸展着花瓣，散发着醉人的甜香。就在那一瞬间，玫瑰花的爱心把昏暗的屋子都照亮了，小女孩妈妈的病好了。⑥ ④ 这是环境描写，说明小女孩家非常贫困。 ⑤ 这是对玫瑰花的心理描写，表现了玫瑰花的善良。 ⑥点明主题，歌颂爱心。 小作者选用“玫瑰花”和“小河边”两个词语，另外加上小女孩和小女孩的妈妈两个人物，想象了一个充满爱的童话故事。 名师点评 交流平台 交流内容 回顾本单元课文，再次感受童话故事里丰富的想象。 交流展示 《去年的树》里鸟儿和树是一对好朋友， 《那一定会很好》里的主人公心怀美好、享受生命的每一段历程。 《在牛肚子里旅行》中蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅行”。 《一块奶酪》里的蚂蚁队长就像我们身边的一位严于律己的兄长。 识字加油站 ········································ 读一读，比一比，认一认。 伸 — 申 （申请） 界 — 介 （介绍） 棕 — 宗 （祖宗） 忆 — 乙 （乙方） 招 — 召 （召开） 教 — 孝 （孝顺） 我发现， 每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组的前后两个字读音相近。类 似的形声字还有：砖—专，仗—丈， 枝—支，挤—齐，赠—曾， 烈—列，案—安。 音序 部首 笔画 结构 S 丨 5 独体 申 shēn 音序 部首 笔画 结构 J 人 4 上下 介 jiè 音序 部首 笔画 结构 S 纟 8 左右 绍 shào 音序 部首 笔画 结构 Z 宀 8 上下 宗 zōng 音序 部首 笔画 结构 Y 乙 1 独体 乙 yǐ 音序 部首 笔画 结构 Z 刀 5 上下 召 zhào 音序 部首 笔画 结构 X 耂 7 半包围 孝 xiào 词句段运用 读一读，和同学交流你的发现。 口 咬 叼 嚼 啃 咽 吞 含 叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤 啪 哗 吱 嗡嘟 呜 嘀 我发现这三组字都有口字旁。左边的一组与吃的动作有关；右边的一组与叫的动 作有关；下面的一组与声音有关。我还知道其他带口字旁的字，比如，表示语气的字有 “呢、吗、啊、呀”；跟吃的动作有关的字还有 “吐、吃”。 *