初中数学教学发展方向论文（含目录）.doc

初中数学教学发展方向论文（含目录） 文档信息 主题： 关于“中学教育”中“初中教育”的参考范文。 属性： F-00GFU9，doc格式，正文4453字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 作者： 佚名 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 一、导学互动教学模式的概述 2 二、导学互动教学模式在初中数学教学中的应用 3 （一）自学导纲的编写导学 3 （二）加强师生互动 3 （三）梳理数学知识脉络 4 （四）教学反馈 4 三、结束语 4 【参考文献】 5 关键字：创造性思维；情景教学；发散性想象；突破常规 5 一、运用“情景教学”培养与激发 6 二、引导学生进行发散性的想象与思考 6 三、鼓励学生突破常规 7 四、结语 8 参考文献： 8 论文原创声明（模板） 9 论文致谢（模板） 9 正文 初中数学教学发展方向论文（含目录） 初中数学教学论文中小学里多数学生对学习数学缺乏兴趣，花的力气不少，但成绩并不好，数学成了学习的负担。所以这对于初中数学老师的教学能力和态度有着很大的考验，下面是小编整理的初中数学教学发展方向论文，欢迎来参考！ 数学是初中阶段的必学科目，在传统初中数学教育中，教育人员大多采用单向传授的教课方式，学生的主体地位无法突出。随着新时代的发展，传统的教学模式已经难以满足初中生对数学的学习需求，初中数学教学必须进行改革。导学互动教学模式是一种新型教学方式，这种教学方式有利于改善初中数学的教学质量，提高教学水平，满足学生的需求。本文主要分析导学互动教学模式在初中数学教学中的具体应用，探讨这种教学模式的有效性。 初中生经历过小学阶段的学习后，对数学知识已经有一定了解，对于部分数学基础较差的初中生而言，他们对数学知识的学习兴趣并不大，然而数学基础较好的学生已经掌握了基础的数学知识，并且具备一定的数学运算能力。学生间的差异性导致初中数学的教学难度有所增加，为了提高教学质量，教育人员必须选取一种更好的教学方式。导学互动教学模式是一种双方性的授课方式，要求老师加强与学生的互动，加强师生间的交流，便于及时解答学生在学习过程中的疑问。 一、导学互动教学模式的概述 所谓导学互动教学模式，就是指将互动探究与导学相结合的一种教学方式，提倡导学互动、以导促学的教育理念。从总体上看，可将导学互动教学分成三个步骤，其一为设计自学导纲，老师需通过提问，引入课堂主题，然后指导学生对导学提纲进行编写；其二为合作互动，就是指让学生在学习过程中发现自己存在的问题，并组织老师、学生讨论，制定合理的解决方案；其三为导学归纳，所指的就是老师简单概括知识内容。导学互动模式有利于激发初中生对数学知识的学习兴趣，能够充分突显学生的主体地位，根据初中生的特点对教学内容进行设计，便于教学工作的顺利开展，有利于将学生兴趣与初中数学教育结合起来。导学互动式教学模式的应用可将数学课堂教学效率提升，能够有效对学生进行引导，提升教学有效性，还可培养初中生的数学思维，发现数学教学中存在的问题，并提出合理的解决方案，提高初中生的数学运算能力。 二、导学互动教学模式在初中数学教学中的应用 （一）自学导纲的编写导学 互动教学模式与传统教学存在很大差异，在传统的教学目标中，老师通常是照本宣科的向学生讲解数学知识，然而导学互动式教学更加注重对初中生自主学习能力进行培养。要想培养自主学习能力，就必须使学生对数学知识增强兴趣，利用兴趣调动学生的学习热情。在教学时，老师可向学生提问，引入学习主题，让学生编写自学导纲。例如在学习ax2+bx+c=0时，老师可以提问什么叫做一次二元方程？了解到学生对一次二元方程的了解情况。在自学导纲的编写中，首先，教育人员要科学的导入新课，在讲解教学内容时，需利用精炼、幽默的语言，吸引学生的兴趣，将师生间的距离拉近。其次，教育人员要深入分析教学内容，指导学生编写自学导纲。另外，老师还要充分发挥现代教育技术的作用，向学生展示导纲，这种教学形式的应用能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量。 （二）加强师生互动 在教学过程中，教育人员要注重师生互动，了解学生的学习状况与需求。首先，教育人员需引导学生学习，可以经学生分成多个小组，相互合作学习，以小组的形式，发散数学思维，这对于培养初中生的团队协作能力非常有利。除此之外，老师需要求学生定期对学习成果进行汇报，明确学生在数学知识学习过程中存在的问题。例如在学习邻补角、顶角等知识时，老师可要求学生讲述邻补角与顶角的性质，组织学生讨论，有利于营造良好的学习气氛。这种教学形式不仅可增进师生间的情感，而且能够形成良好的学