人教部编版三级上册语文《 听听，的声音》.ppt

秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，“秋的声音”是自然界的万物共同演奏的一首秋天的华美乐章。让我们走进课文，去聆听这美妙的声音，去感受秋天的独特韵味。;;【诗歌】诗歌是一种文学体裁，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。它用丰富的想象、富有节奏感与韵律美的语言来抒发思想感情。;;抖动 蟋 蟀 振动 押韵 掠过 歌吟 辽远 广阔 ;;道别—— 振动—— 掠过—— 叮咛—— ;【叮（dīng）咛（níng）】反复地嘱咐。 【歌韵（yùn）】好听的歌声。 【辽（liáo）阔】广阔；宽广。 【掠（lüè）过】轻轻擦过。 【振动】物体通过一个中心位置，不断做往复运动。;同学们边朗读课文边思考下面的问题： ;（1）课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？;（2）课文中写了几种声音，分别都是什么发出的声音？;再仔细读课文，想象诗歌描写的画面，体味秋天独特的风情，感受诗中的浓浓秋意。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。;听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰（shuā）唰”， 是黄叶道别的话音。;蟋（xī）蟀（shuài）振（zhèn）动翅膀， “?（qū）? ”，是和阳台告别的歌韵。;一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；;听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅，;秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。;听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。;;;;拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。;写法点拨：作者把秋风刮落黄叶的“唰唰”声拟人化为“黄叶道别的话音”，讲出了叶与大树的情谊。; 学习了上面的写作方法，你能仿照着写一段话吗？;1.给划线处选择正确的字。 ;2. 在括号里填写词语。;;长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——— 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。 ——— 唐寅《菊花》 金井梧桐秋叶???，珠帘不卷夜来霜。 ——— 王昌龄《长信怨》;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****