人教新课标五级上册语文第七单元作文 读后感 .pptx

人教版五年级语文上册 第七单元 ; 习 作 要 求 ;1. 认识、了解读后感这种文体。 2．明确读后感的基本要求，初步了解写 读后感的方法。 3．明确自己的感受点，用凝练的语言 准确地表达出来。 ; 思 路 指 引 ;;;什么是读后感？;阅读文章的第一步是什么？;读;写好读后感的第二步是什么？;感点（基本观点）;写好读后感的第三步是什么？; 紧扣感点，可从哪些方面联系实际？; ⒋记下感受; ⒋记下感受;;点;开头举例： 愤怒与惋惜 ──读《圆明??的毁灭》有感 读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到了无比的愤怒。 ;读后感的开头 如：今天，我们学完了《圆明园的毁灭》这篇课文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！; 在幸福家庭中成长的我们，有没有想过在这个世界上有许多没有家庭温暖、一出生没有多久就被放在福利院的孤儿呢？直到我看了《美丽的孤儿》这篇文章后，才知道有很多受到这样遭遇的小孩。 ;; 引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。内容要概括，万万不可照抄照搬原文。; 写读后感，不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概不要。不要超过100字！;“叙”(引）——概括主要内容 概述原文。“叙”并不是把原文照抄一遍，而是在读懂的基础上，把原文的基本内容或精神实质概括地写出来。 例《拔苗助长》的“叙” ： 古代宋国，有个人担忧他的禾苗不长，就把禾苗拔高了一些。结果，他拔高的禾苗不仅没有长高，反而全部枯死了。 ; 今天，我读了《钓鱼的启示》这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。从此，我便有了道德实践的勇气和力量。 　 ;; ;　紧扣原文，抓住重点：　　　　　;如何寻找感点; 又如：读《地震中的父与子》有感 “父爱如山。”读了《地震中的父与子》这篇文章，我被文中那位父亲所表现出来的伟大而无私的爱深深地感动了。;《“精彩极了”“糟糕透了”》;《钓鱼的启示》涉及到的感点可以有： ;3、最让你有想法的一个人物： 爸爸是一个很有原则的人，同时对孩子要求严格，并且很会教育孩子。 ;《狼牙山五壮士》涉及到的感点可以有： ;3、最让你有想法的一个人物： 班长马宝玉，非常勇敢，冲锋在前，带领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好的领导。 ; 《圆明园的毁灭》 从侵略者的角度涉及到的感点： 侵略者太贪婪、太无耻、太可恨了，抢掠别人国家的财宝，还烧毁圆明园； 从清政府的角度涉及到的感点： ①清政府腐败无能，没有能力保护祖国。 ②国家的实力太弱小就会受到侵略。 从一个中国人的角度出发： 要热爱自己的祖国，团结一致，不让外国列强欺负中国人，不做卖国求荣，损害自己国家的事情。;针对感想，写出“观点句”，可以只议论，可以叙议结合。;针对感想，写出“观点句”，叙议结合。;针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。;针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。;针对感想，写出“观点句”，叙议结合。;; ;三“联：联系实际 以《拔苗助长》为例： 想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚的人在现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，一天到晚，唠唠叨叨，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事情不都和拔苗助长的人犯了同样的错误吗？ 注意：读后感一定要联系自身以及身边的实际。 联系实际就要联系社会生活的实际，联系人们的思想实际，这样才能写出真情实感的东西来。情真才能打动人；感实才有说服力。如果只是泛泛而谈，空发议论，或者只谈身外之事，自己的思想不沾边，这样的读后感是难以写深刻的。 ;1、生活中，我也有过这样的事情。记得那是一个假日的下午，我与妈妈、姐姐、哥哥在苏州公园玩耍，这时姐姐说出了一个让我们不敢想象的话：“来一次坐火箭游戏。” -------- 　 （读《鲁滨逊漂流记》有感）　 2、 成功靠勤奋。这是我读此书的最大受益。记得有一次，我参加语文考试。考试前，我认为自己考得高成绩十拿九稳，就马马虎虎地复习，结果只得了76分。现在对照爱迪生的做