教育科学规划课题评审工作总结(详案).pdf

课题鉴定结硕果， xx 教研谱华章 xx 市 2020 年教育科学规划课题评审工作总结 6 月 10 日—— 12 日，为期三天的 xx 市 2020 年教育科学规划课题申报立项 与成果鉴定结题集中评审工作圆满结束。 本次集中评审收到全市各级各类学校申 报的课题共计 2600 多项，其中成果鉴定结题 1200 多项，申请立项近 1600 项。 评审组严格遵照《 xx 市教育科学规划课题立项与成果鉴定评估参照指标（ 2017 修订版）》的指标体系和评分标准，并按照 xx 市教育科学规划领导小组统一要 求的各项评审纪律和程序逐项进行了评审。现将小学组的相关评审情况总结如 下： 一、基本情况 评审专家按中学、小学、职教、幼儿园四个学段分组，小学组抽调各县区 9 位专家，按县区回避的形式分成 3 个小组，每小组 3 名评委在不经商议的情况下 各自查看、记录、赋分，最后登分并求取平均分。小学组（包括特殊教育）本次 实际共计评审成果鉴定结题课题 387 项，初步拟评为优秀的课题 17 项，优秀率 4.4%，通过的课题 362 项，通过率达 93.5%，不通过的课题 23 项；立项课题评 审 759 项，初步拟评为立项的课题 222 项，立项率占 29.2%，其中重点课题 12 项， 占 1.6%。最后提交市规划领导小组审核，充分体现评审过程的客观、公正、公 平，体现了对学术成果的肯定与尊重。 二、具体做法与特色亮点 （一）进一步明确了评审人员工作纪律与职责 课题评审人员秉持公正， 实事求是， 规范评审。 一是严格按照评审程序逐项 审核课题的合规性： 查验申请鉴定的课题立项通知书复印是否清晰， 立项号是否 过期、正确，课题名称是否与立项通知书名称一致，立项课题名称是否规范、新 颖、正确，课题主持人是否符合研究规定，课题参与人是否真正参与研究，是否 跨学科、 是否跨学段、 跨县域校际组建研究团队。 二是对申请鉴定的课题变更材 料进行详细审核， 变更第一参与人是否在研究期限内有相关的科研成果。 三是根 据评选标准， 细致严格审核了课题研究成果， 课题负责人是否在研究期限内发表 与本课题直接相关的市级以上论文， 是否参与了科研管理部门的中期评估， 是否 撰写了详实规范的所有研究报告，是否收集了能验证研究成果的过程性资料等。 四是实行评审小组三人共同评审同一课题， 分别评定分数， 按平均分计入课题成 绩的计分办法。 五是按要求录入课题评审成绩并提交评审小组讨论复核。 对拟鉴 定为优秀的课题写出评语和修改意见， 对拟评为不通过的课题写出不予通过的理 由与改进意见，对拟立项为重点课题进行再次审核。 （二）严把立项关，引导教师解决教育教学中的真问题，做真研究 本次小学组共计评审立项课题 759 项，严格按照《 xx 市教育科学规划课题 立项及成果鉴定管理办法》执行，所申报课题大多数围绕 xx 市教育科学“十三 五”规划课题指南，同时也参考了 2020 年市教育科学规划重点课题目中选题。 紧紧围绕新时代中小学教育教学质量全面提升的关键领域和重点环节进行实践 和研究。具体选题包括：全面贯彻立德树人根本任务，落实五育并举，促进育人 方式改革的实践与研究