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《假如给我三天光明》教案高品质版 《假如给我三天光明》教案高品质版 PAGE PAGE4 《假如给我三天光明》教案高品质版 PAGE 假如给我三天光明 作者简介： 海伦·凯勒，美国女作家、教育家。她生下来时，是一个正常的儿童，但19个月时，生了一场病，双耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎莉文担当她的家庭教师，教她学盲文，学唇语。此后成了她的良师良友，相处达50年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优秀成绩毕业。在大学期间写了第一本 书《我生命的故事》，表达她怎样战胜病残，不单给盲人而且给成千上万的正常人带来了激励。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后她为很多杂志撰写文章，还写了几部 自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的崇奉》《中流——我以后的生活》和 《愿我们充满信心》，在这些著作中，她表示黑暗与沉寂并不存在，她自己也是个有理智的 人。1936年莎莉文逝世，波丽·汤普逊接替，也成了她的亲密朋友。凯勒后来成了优秀的 社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资本。第 二次世界大战期间又接见多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受人们的崇拜。 1964年被 授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。 次年又被推选为世界十名优秀妇女之一。 著名 的列传作家范怀克·布鲁克斯为她写了列传。 一．解读引言（1－5） 1．作者提出了哪两种假想。 ［第一种假想——假如“我们明天就会死去”；第二种假想——“每个人在他的初识阶段患过几天盲聋症。”］ 2．这两种假想有什么作用和效果。 ［第一种 这种态度能够尖利的强调生命的价值。 能够激发人们去珍爱生命， 珍惜生 活。 第二种 黑暗会使他更珍惜视觉，哑默会教导他更喜鹊声音。 ］ 3．假候毕竟是假想，不等于现实，那么现实又是怎样的呢。作者把假想和现实作了一 个对照。 ［ 第一种假想——假如“我们明天就会死去”——能够尖利的强调生命的价值时间在我们眼前日复一日、年复一年地不断延长开去，我们大部分人都对眼前 已有的一切熟视无睹，视若自然 第二种假想——“每个人在他的初识阶段患过几天盲聋症。 ”——黑暗会使他 更珍惜视觉，哑默会教导他更喜鹊声音 从森林里回来的朋友说“没有什么特其他” 。 作者总结出一句比较经典的话就是——“有视觉的人看得很少。 ”并且说“我 这个不能用眼睛看的人，只是依靠触觉，就能发现好几百种使我感兴趣的东西。 ” 接着想象自己走进森林，经过触觉去感觉林中很多可爱的东西。（并用“四季的盛景是一场极感人而且演不完的戏剧”来赞美） 4．请找出有关的句子加以体会。作者是怎样走进森林，用自己的双手，经过触觉去感 受林中很多可受的东西的呢。 教师讲评：作者一个三残合一的人，一个没有视觉的人，盲聋哑三残合一的人，只是依靠想象的触觉，就能把森林中那些可爱一花一鸟，一草一木写得如此形象、逼真、 感人，确实不简单。这是出于对光明的强烈追求，也是超越光明的非凡想象。 5．第五段作者发出一怎样的感触呢？ ［A．依靠触就能??凭将会有多少美展出来啊！ （触与的比） B．??他是理所自然。 C．??只被作一种便利，而不是一种丰富生活的手段。 ］ 教：引言部分，烈的突出盲人和正常的人一比， 表两种人生活 的不同感觉，进而突了两种不同的人生价。 二．解读正文（6－27） 第一天： 1．在她假想能得到的光明的三天中间，她是怎安排三天的所看的内容的？ （三天的内容分能表作者的什么思想感情？（提示：第 21段，21末） ［第一天：重表作者情的重； 次日：世界的物方面和人的精神生活的关注； 第三天：表出世人生活的关心。 ］ 部分内容不。） 2．第一天的安排：（7－12段）她要看的有哪些内容？ ［7、看沙莉文老 8、朋友、儿 9、小狗 10、 11、自然、、落 12、 灯］ 她要看沙莉文老的什么？ ［看她面的廓，研究她的容貌，要看出她的美的品格。 ］ 看得出她沙莉文老充哪几种感情？ ［美，感恩。］ 3．其余的一切事物，作者都全力展示它的美，充美之情。 圈出的， 加以体会。（略） 4．一切，反应作者什么的思想感情？（表的要旨） ［关心有生命和无生命的朋友，充真的友，表情（友情）的重。 ］ 次日： 1．第一天的安排：（13－20段）她要看的有哪些内容？ ［（黎明：仰望壮的曙光作景） A．（13）自然博物——人波折的道路，衰桑； B．（14－17）国都博物——人精神的面，搜人的灵魂； C．（18－20）院——欣——享受有奏的作美（ 19段） 2．一切，表了作者什么的思想感情？ ［探人和自然的史，关注人的精神生活。表求知的盼望，美的追求。 ］ 第三天： 1．第一天的安排：（13－20段）她要看的有哪些内容？ ［A．帝国大厦的端，“府”全城的