教师读书笔记摘抄大全.pdfVIP

三一文库（ ） 〔教师读书笔记摘抄大全〕 读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书 笔记。下面是关于教师读书笔记摘抄大全的内容， 欢迎阅读！ ▲摘抄（ 1） 领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想： 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小 的溪流来滋养它。 学生的智力发展取决于良好的阅读能力。 记忆是灵活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它 负担过重，它就会成为你的第一个助手。 儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的 障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他思考，而思 考会变成一种激发智力的刺激。 只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发 人的兴趣时，才能称之为知识。 ▲摘抄（ 2 ） 领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想： 每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以 及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。 第 1 页 共 10 页 不要向儿童要求他不可能做到的事情。 教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量 和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。 对每一节课，都要用终生的时间来准备，怎样进行这种 准备呢？就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的 友谊，潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了 应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。 在你的科学只是的大海中，你所教给学生的教科书里的 那点基础知识，应当只是沧海一粟。 ▲摘抄（ 3 ） 领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想： 要使学生的只是不要成为最终目的，而要成为手段。 为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识 有充分的了解。 不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。 只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能成为 读写无误的人。 懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了取得牢固 的知识，还必须进行思考。 请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌 握新教材吧。 评分宁可少一点， 但是每一个评分都要有分量， 有意义。 第 2 页 共 10 页 如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行， 这对他的精神是最大的压抑。 尽一切努力使学生相信自己的力量。 ▲摘抄（ 4 ） 领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想： 成功的欢乐是一种巨大的情感力量。 复习是学习之母，不要让它变成后娘。 复习时要放过细节，抓住要点。 观察是思考和记忆知识之母。 阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。 书写不好的人，总是那些阅读也不好的人。 ▲摘抄（ 5 ） 1 对知识的兴趣的第一个源泉，第一颗火星，就在于教 师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。 2 让学生把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽 量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领 域里有所创造，做到这一点是你应该引以为荣的事。 教师知道的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。 3 学生应当感到自己的知识、思想、技能是一种荣誉和 尊严。 4 把每一个学生都领进书籍的世界，培养起他们对书的 酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教 第 3 页 共 10 页 师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。 5 如果你的学生感到你的思想正在不断地丰富着，如果 学生深信你今天所讲的不是重复昨天