（教案）苏教版三级下册语文《习作》 .docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 习作8 编写童话（指导课） 教学目标：1、激发学生编写童话的兴趣，初步学习编写童话的方法。2、培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，展开合理想象。教学重点：怎样使学生写好拟人类童话故事。教学难点：故事中的角色要有动物并围绕不良习惯改正这个主题，有起因、有经过、有结果。要使故事能够展开，需要次要人物出现，并能让这个次要人物说话。 教学过程：　一、激趣导入：猜谜语　1、长长耳朵三瓣嘴，红红的眼睛四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。　2、你是怎样猜到的？（板书：兔）　　你们看到了这个字想到了什么故事：守株待兔 狡兔三窟……　　二、指导习作：观察几幅图，展开合理想象。（一）、指导第一幅图过渡：在童话森林有一只小兔子与爸爸妈妈住在一起。但是它和我们的其他的兔子不太一样1、出示图：兔，能看懂吗？学生对照图练习说话　　2、它有个名字，猜猜看叫什么？　　3、你们猜得都不对，它们家里人给它取了个名字（教师板书：见饭愁）4、看到了你想说什么？5、想想看，它会怎么样？　　6、你怎么劝它把这顿饭吃下去？想想你爸爸妈妈爷爷奶奶怎么劝的？（板书：劝说）　　7、我就是见饭愁，你来劝劝　　8、见饭愁在这么多人终于吃下去了，后来它不叫见饭愁了，它叫什么呢？猜猜看。它叫见饭乐，见饭吃。猜对了，板书：见饭乐。9、再想想，这时他会怎么样？（二）指导第二幅图1、动物王国里还有一个人有不好的习惯，它是谁呢？猪　　2、出示图片 看了图片，他怎么啦？3、谁说说看，为什么会这样？5、想想，谁会告诉它？牙医，妈妈，小猪的妈妈。对6、后来，它也改正了自己不好的雅号。它叫什么？为什么？他听劝了，终于知道了吃糖的害处。　　告糖乐，告别了糖，非常快乐。（三）、指导第3、4幅图，展开联想。1、小猪和小兔改正了不好的习惯，童话森林里还有小朋友有坏习惯？　　2、出示小狗、小猴。他们都有什么坏习惯？　　3、其实生活中我们身旁也还有不好的习惯，是哪些？会有哪些后果？　三、指导写作：1、你看到这样那样的不好习惯，如果你当面告诉它，它高兴吗？不高兴。但我们可以给这些童话故事编一个童话故事，这就叫艺术创作了。2、编一个童话故事是不难的？故事里可以谁做主人？（各种各样的动物）　　3、这个故事可以围绕什么来编？（坏习惯）比如小兔，我们可以怎么来编？不吃饭。　? 4、我们可以围绕故事里的动物的不好习惯，后来经过别人的劝说改正了，变成了良好的习惯，这就叫故事情节。5、现在你来想一想：你想让谁来当你故事的主人公？你要围绕哪个坏习惯来写？经过劝说，主人公变成什么样啦？6、和同座讨论讨论。7、开始动笔写吧！ 　　板书：　　外号 雅号　　兔 见饭愁——（劝说）——见饭乐　　猪 见糖乐——（告诉）——见糖愁