新人教五年级上册一单元第5课时积的近似值教案.pdfVIP

新人教五年级上册一单元第 5 课时积的近似数 【教学内容】 教材第 11 页例 6、“做一做”，练习三的 1~3 题。 【教学目标】 1. 使学生会用“四舍五入”法取近似数。 2. 培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。 3. 引导学生根据生活的实际情况多角度地思考问题，灵活地取近似数。 【重点难点】 1. 使学生知道求积的近似数的目的，会用“四舍五入”法取近似数。 2. 使学生能根据生活中的实际情况多角度思考，灵活截取积的近似数。 【情景导入】 1. 用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。 思考问题： （根据学生的回答填空） （1）怎样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数， 取它们的近似值？ （2 ）重点反馈： 7.497 ≈7.50 ，你是怎么想的？末尾的“ 0”能不能去掉？ 2. 超市的白菜每千克 0.86 元，王老师买了 1.9 千克白菜，应付多少钱？ （1）学生独立列式计算。 （2 ）汇报交流。 师：请仔细观察计算结果，应该怎样付钱，要付多少钱？ 想法一：买白菜用去 0.86 ×1.9=1.634 （元），就应付 1.634 元。 想法二：没法付 1.634 元。 想法三：可以取积的近似数 1.63 元。 （3 ）想一想谁的方法比较符合实际情况？ 师：大家真聪明，能够联系生活实际，人民币最小的单位是“分” ，所以付 款时只算到“分” 。那么以“元”为单位的小数表示“分”的是哪个数位？（百 分位）要精确到“分”该怎么办？（取积的近似数，保留两位小数） 在实际应用中，小数乘法乘得的积有时往往不需要保留很多小数位数，这时 可以根据需要， 保留一定小数位数， 取积的近似数。 这节课我们就来学习积的近 似数。 （出示课题） 【新课讲授】 1. 谈话导入。 师：同学们，你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗？（学生回答：狗）所以人 们常用狗来帮助侦探、看家。 教师出示教材第 10 页例 6 的主题情境图。 师：从这幅画上，你看到了什么？ 学生描述图画上的内容。 师：是啊！你看狗是多么勇敢的动物，它敢把持刀的坏人抓住。它是怎么发 现坏人的呢？ 2. 教师投影出示例 6：人的嗅觉细胞约有 0.049 亿个，狗的嗅觉细胞个数是 人的 45 倍，狗约有多少个嗅觉细胞？（结果保留一位小数） 学生读题，理解题意。 （1）怎样计算狗约有多少亿个嗅觉细胞呢？ 学生思考后，在练习本上独立列式解答，教师点一名学生板演。 （2 ）引导学生观察，思考： a. 积的小数位这么多，可以根据需要保留一定的小数位。 b. 如果积要保留一位小数，应该怎么做？ 组织学生在小组中议一议，说一说取积的近似数的方法，然后指名汇报。 学生汇报时可能会说出：要保留一位小数，看百分位上是几，如果满 5 就舍 去后向前一位进 1，如果比 5 小，就直接舍去， 2.205 的百分位是 0，比 5 小， 所以舍去后面的 0 和 5，保留一位小数约等于 2.2 。 （3 ）老师根据学生的汇报，完成板书答题。 0.049 ×45≈2.2( 亿个 ) 答：狗约有 2.2 亿个嗅觉细胞。 （4 ）师：如果题目要求积的结果保留两位小数，怎样取它的近似值？ 学生在小组中议一议，相互说说保留两位小数取近似值的方法：看千分位上 是几，千分位上是 5，所以舍去后要向前一位进一，结果是 2.21 亿个。 3. 小结：在实际生活中，可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数 位数，求出积的近似数。 本题中把得数