盲人摸象教学设计.docx

文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208] 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208] 盲人摸象教学设计 盲人摸象教学设计 　　盲人摸象教学设计 　　　　教学目标: 　　1(正确认读本课十三个生字，会写田字格里的八个生字。 　　2(正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3(理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和其中的内涵，使学生 　　初步体会看事物要全面，在全面了解事物的情况之后在下结论。 教学重难点: 　　1(认读,,个生字，会写,个生字。 　　2(叙述盲人摸象这个故事。 　　3(体会看事物要全面的道理。 　　教具准备:生字卡片、教学课件 　　教学过程: 　　一、谈话，导入新课 　　1(谈话:同学们，你们见过象吗,谁来说说大象是什么样子的,(学生 　　自由发言) 　　2(引入:今天我们来看看盲人心中的大象是什么样子的。 　　(1)几个盲人在摸象, 　　(2)盲人为什么摸象, 　　(3)他们摸到了什么, 　　(4)他们摸到的结果一样吗，为什么, 　　(5)你从中懂得了什么, 　　二、初读课文，扫清文字障碍 　　1(自由读课文，着重拼读带拼音的字 　　2(找出本课要求认读的13个生字，并作上记号。 　　3(小组内互相拼读生字，互相正音。 　　4(小组长抽查认读生字，并找出会写的8个字。 　　5(师抽取生字卡开火车轮流读。 　　6(口头组词。 　　7(画苹果树，会认读、会组词的可以摘走。 　　8(指名上台来讲讲你是怎么记住的, 　　9(师生共同评价。 　　10(全班齐读生字。 　　三、再读课文、自探解决前两个问题 　　1(指名分段朗读课文。 　　2(学生评价。 　　3(自探前两个问题。 　　4(找同学回答自探结果，并说说在课文中第几自然段找到的, 　　5(齐读课文第一自然段。 　　四、小结: 　　四个盲人因为没有见过大象的样子进行了摸象，他们摸到的象是什么 　　样子的,我们下一节再继续学习。 　　五、自主学习 　　六、检查学习情况 　　1、找学生回答第三个问题，并读出课文中相关的句子。 　　2、出示课件填空 　　第一个盲人摸到了 ，就说 。 　　第二个盲人摸到了 ，就说 。 　　第三个盲人摸到了 ，就说 。 　　第四个盲人摸到了 ，就说 。 　　七、指导书写生字 　　1(课件出示生字。 　　2(学生认读这8个生字 　　3(分析注意点 　　1)、“象”与“像”的区别。 ( 　　(2)、同结构的字:像、株、错、服、部。 　　4(观察在田字格中的位置。 　　5(自悟书写笔顺，练习书写。 　　八、复述故事 　　1(范讲 　　2(小组内互讲。 　　九、总结: 　　是呀，不论做什么事，认识了解什么事物，都不能把一方面当作整体，这样是 　　不全面的。 　　板书设计: 　　身子 -----墙 　　13盲人摸象 牙齿 -----棍子 全面了解 　　腿 -----柱子 全面把握 　　尾巴 -----绳子 　　 相关文档： 更多相关文档请访问：