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苏教版三年级语文下册《习作8》教学设计
教学目标1. 读懂例文《肚子再也不疼了》,了解故事的主要内容。2.指导学生围绕“养成良好习惯的重要性”来开拓思路,仿照例文,编一个童话故事。3.创设情境指导学生看图说话。教学重点:怎样使学生写好拟人类童话故事。教学难点:故事中的角色要有动物并围绕不良习惯改正这个主题,有起因、有经过、有结果。要使故事能够展开,需要次要人物出现,并能让这个次要人物说话。
教学过程一、谈童话,造氛围1、小朋友们看过哪些童话故事?(我看过《灰姑娘》、《海的女儿》、《拇指姑娘》……? 我觉得很有趣,很好玩……2、老师今天也带来了几本童话书的封面,我们一起来看一看3、童话给你留下什么印象?总结:童话充满了丰富的想象力,故事是那么有趣,有的童话还蕴涵了一定的道理。二、听故事,引主题1、今天老师从童话王国里请来了位你们熟悉客人(出示懒洋洋的图片)他是懒洋洋,最近特别烦恼,因为他的同桌小猫咪咪,有一个坏习惯,怎么也改不了。老师和妈妈为此伤透了脑筋。可是有一天小猫咪咪听了他编的一个故事,一下子就改正了过来,到底是个怎样的故事?我们一起来听听看。想一想主要讲了一件什么事?(懒洋洋说故事)2、老师提示,小猫咪咪有个怎样的坏习惯?结果是怎样的?? (小猫有个坏习惯,不讲卫生)(肚子很疼,送进医院)连起来说吗?(小猫有个坏习惯,不讲卫生,因此肚子很疼,送进医院)? 三、看图片,明内容1、其实在还有很多动物身上也存在着一些不良的习惯,我们来看一看,仔细观察这几幅图,说一说,想想它们都有哪些不良的习惯?预设:描述图,说不良习惯第一幅图小猴坐姿不正确如直接说出坏习惯,可引导学生,你是怎么看出来的?如学生可以观察小猴的动作,直接引导造成的影响??引导学生明白写字姿势不正确会造成什么影响 ?第二幅图小兔有个挑食的坏习惯他还可能会挑些什么?(青菜、各种蔬菜)第三幅图:小狗饮食习惯不好,不利于健康(不想吃 不要吃 不爱吃 边吃边玩)2、小动物的不良习惯还有很多,想一想还会有哪些?(乱扔垃圾、眼睛离电视太近、做作业吃零食……)四、学例文 明方法1、今天我们也来学喜洋洋编个故事,帮助这些小动物改正不良的习惯,愿意吗?2、要想说服小动物改正坏习惯可不是件容易的事?我们来向懒洋洋讨教讨教经验3、出示例文,请小朋友们自己读读这个故事,想一想,你觉得这个故事好在哪里?可以动手画一画(后果:肚子疼得直打滚)4、有了这样的后果才让小猫醒悟啊。所以“后果”在编写故事的时候多重要啊5、还有小朋友有不同的意见吗?觉得要让小猫改正坏习惯哪个部分也很重要?说说你的理由6、俗话说有因才有果,老师觉得这个部分也很重要(老师自己指出第二部分)看,他把小猫的坏习惯的具体表现都写出来了(板书具体表现)(第二、三部分)他们两个也是缺一不可的7、正因为小猫的这些表现,导致了他肚子疼进医院的后果8、故事中还有些词语用得比较好,找一找?总结:这个故事之所以能打动小猫,正是懒洋洋把不良习惯的表现和导致的后果写得很详细,而且这些词语也用得很生动,情节设计地很好五、写、评相结合喜洋洋的经验你知道了吗?今天我们也来编写一个完整的故事,看一看,谁最有信心,编的故事最有说服力,让小动物一听就能改正。2、学生自己来编写,老师巡视指导3、学生故事交流4、学生读故事,其他学生评价,可按照我的板书来评价。5、我们来看看这个小*听了你的故事,改正了没有?(如说得大家都觉得好的,播放录音 谢谢你,小朋友,我一定会改正的)(如说得不好 播放录音 我知道错了,让我再考虑考虑)6、看来你的故事还没有打动小*,他还没有下定决心,谁愿意再来试试?7、第二个同学,其他学生评价六、总结??? 小动物们都知道养成良好习惯的重要性了,我们小朋友们就更要注意了。
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