培智一年级数学《比长短》教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 授课班级： 培智一年级 任课教师 教学科目： 数学 课 题 《比长短》 教学课时 一课时 学生疏层 学生疏层情况 第一层学生 第二层学生 第三层学生 学生人数 3 名 3 名 3 名 学生姓名 A 1、 A 2 A 3 B 1、 B 2、 B 3、 C 1、 2、 C 3、 C 知 目 ： 通 看一看， 摸 知 目 ：通 看一看，摸一 知 目 ：知道生活中有 短。 一摸等 操作活 ， 掌握 摸等 操作活 ， 辨 物体 能力目 ：使学生能用 的 比 短的方法， 能分辨物 的 短。 表达。 教学目的 体的 短。 能力目标：培养学生的动 情感目 ： 他 知道生活中有 能力目 ：培养学生操作、 手能力和语言表达能力。 数学。 察能力和 言表达能力。 情感目标：使学生慢慢体 情感目 ：生活和数学是分 会生活中的数学乐趣。 不开的。 教学重点 教学难点 教学准备  学生在 活 中学会比 物体 短的方法。 学生能听懂教 的要求，能在 操作中学会比 物体 短的方法 . 短不同的 笔 布条 橡皮泥 件 一、 前准 ：上 响，同学 做好准 ，身子正，小眼睛看黑板。同学 准 好了 ？ 教学过程 生：好了 ：坐好的同学回 一下我 昨天数学 的什么内容？ 新课导入 生：左手、右手、 2 的分解?? ：同学 真的很棒，学 的内容都没有忘 ，好 明，能伸出你 的右 手 ，左手是哪只呢？ 生听口令做 作。 ( 要注意：个 不会的，要及 正） ：今天老 要 大家比一比生活中的 短。 （板书：比长短） 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 二、教授新知（出示幻灯片） （一）方法一： 察 ：上新 之前老 要 大家去 物世界看看，听听他 的声音，看看他 的模 好 ？想去的同学 手。生： 手 ：同学 在看 画片的 候要看一看 个 物世界里都有哪些 物？ （播放 ：《 的尾巴最漂亮》 ） 生：猴子，兔子，孔雀?? ：今天老 也 来了两个可 的小 物，看看他 分 是 呢？ 生：兔子和猴子 ：仔 看看他 的尾巴在 ？ 生：猴子的尾巴在，兔子没有尾巴。 ： 明的你 能帮助他 ？ ：老 里有两条尾巴，森林 告 我，猴子的尾巴 ，兔子的尾巴短，哪位同学能帮我把兔子的尾巴找出来 ？ （一世上前找出兔子的尾巴） ：孩子你太棒了，我 把掌声送 他，老 把兔子的尾巴帮它 上，剩下的就是猴子的尾巴了，老 也把它 上。 ：同学 伸出你的小手，数一数你一只手有几个手指 ？（大屏幕展示手掌 片） 生：五个 ：再仔 看看，哪个手指 最 呢？ 分层教学 生：中指。 ：能指 老 看看 ？孩子你真棒， 掌鼓励一下吧。 ：我要看看哪个同学坐得最好，上 表 得最 明。 ：再看看哪个指 最短呢？ 生：拇指最短。 ：孩子你 太了不起了。 ：我 在教室里来找找 短吧， 看看老 的 和 A 同学的 哪个 呢？ 生：老 的。 ：那再看看老 的手指和 B 同学的手指哪个 呢？和 C 的呢？（ 上前和学生比 ） 生：老 的。 ：同学 我 才比 短的 候都是通 什么方法判断的呢？ ( 提示：通 手摸的？） 生：用眼睛看的，好 明的孩子，老 你 傲。 板 “ 察” （二）方法二：一端 ：孩子 你 太棒了，我 判断 短的 候能够用我 的小眼睛看。 再看看大屏幕上是什么呢？（出示 短不一的 笔） 生： 笔 ： ，同学 都很棒，那能不能看看哪支 呢？ 生：第一支 。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 生：第二支长。 师：有的同学说是第一支长，有的说是第二支长，到底哪支长呢？像这样 我们不能用眼睛一下看出它们哪个长哪个短的两个物品， 老师教给大家一 个方法：把它们一段对齐，然后再看另一端，谁长，谁短。 （老师通过动 画把笔的一端对齐）同学们你们再看看哪个长？ 生：第二支长。 师：那再比一比这两根吸管哪个长呢？ 生：红色的长，绿色的短。 （师提示要一端对齐） 师：能不能用“比”字来说一说呢？ 师生一同：红色的吸管比绿色的吸管长，绿色的吸管比红色的吸管短。师：同学们你们今天表现得都不错，能认真听讲。特别是这几位同学表现得