教师体罚或变相体罚学生管理方案计划章程制度.pdf

/* 文武实验学校学师德师风建设 教师体罚或变相体罚学生、有偿家教或有偿补课、教师收受 学生及家长礼品礼金、教师违法犯罪管理制度 为保证教育教学工作正常开展，营造一个稳定详和的教学秩序； 为切实加强教师职业道德建设， 增强教职员工依法施教意识， 全面推 进素质教育，不断提高教育质量，杜绝体罚或变相体罚学生行为，杜 绝有偿家教和有偿补课现象， 严禁教师收受学生及家长礼品礼金， 保 障学生身心健康发展，根据《教师法》、《教育法》、《教师职业道 德规范》、 《未成年人保护法》以及上级部门有关文件的精神，特制 定本管理办法。 一、体罚和变相体罚： （一）体罚与变相体罚的认定 1. 教师与学生有身体的接触 , 或借助其它物体接触到学生身 体，或因物体发生变化而没有接触到学生身体。 2. 罚学生长时间站立，罚做作业、罚抄、罚跑、罚劳动 , 该上课 停学生的课 , 该休息不让学生休息，该吃饭不让吃饭等。 3. 不分时间、 地点、场合、学生承受能力 , 对学生进行不当批评 , 甚至呵斥、挖苦等 . 4. 唆使学生对其他学生实施以上行为。 （二）体罚的分类：体罚或变相体罚学生，视其情节分为较轻、 较重、严重、特别严重四种情况。 /* 情节较轻是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受 到了伤害，有人举报，但学生本人或家长未到学校反映，经调查属实 的。 情节较重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到 明显的伤害， 导致学生家长到学校吵闹， 在校内外造成不良影响或后 果。 情节严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受 到严重伤害，导致学生或学生家长到教务处、 教育局或其他部门上告， 造成严重后果及较坏的社会影响。 情节特别严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心 受到特别严重的伤害，并造成了极其严重的后果，构成了违法犯罪， 影响极其恶劣。 （三）教师体罚或变相体罚学生， 在事实调查清楚之后， 按下列 规定处理： 1、情节较轻的，在本人年终考核中扣分；在学校教师例会上检 讨。 2、情节较重的，由学校给予处分，并上报中心学校在全团通报 批评；由本人在学校例会上检讨，年终考核中评定为基本合格。 3、情节严重的，由学校上报教育主管部门，所需费用全部由本 人承担，由学校给予处分通报，学校例会公开检讨，年终考核中评为 不合格或不予考核。 /* 4、情节特别严重的，报师教育局取消其教师资格，并由有关机 关依法追究责任。 5、教师体罚或变相体罚学生， 对体罚或变相体罚学生所造成的 伤害或学生家长因此提出要进行检查、 治疗所需的各项检查、 治疗和 其他费用，一律由体罚者承担。（包括家长提出的学校责任） 6、教师体罚学生或变相体罚学生，所在年级领导及相关责任人 应负连带责任，可视情节轻重分别给予相关处分或罚款。 7、因体罚学生而触犯法律的，由司法机关处理。 二、有偿家教和有偿补课： （一）有偿家教和有偿补课行为的认定 1、在职教师个人课外辅导学生直接或间接收费的； 2 、不同学科教师组成班子在家或借场地进行补课