九年级第一学期教学工作计划.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE10 精品文档 PAGE 九年级第一学期教学工作总结 在学校与年级的计划指导下，本学期顺利地开展了教学 工作，现作如下总结： 一、教学常规落实： 1、备课组工作务实 备课组充足地利用每周备课会议时间，开展集体备课活 动。为了能充足挖掘教材，吃透教材，教师发挥了自己作为 课程开发者的作用，总是主动地收集有关资料，积极地提早 主备好每节课的教学案，然后交到备课组成员手中，由各成 员提早认识熟悉，再在备课会议时间集合商讨，进一步调整 学习目标及其重难点，在内容设计方面都畅所欲言，可以做 到集思广益，整合重组，交融贯通，充足地发挥了集体智慧， 作好二次备课工作，审定较为成熟的教学案。会后则由各主 备者进行教学案的修正，把修正好的教学案印发，交至师生 手中。教师又利用课前的时间，结合自己实际与考虑所任教 学生的认知特点，作出适合调整，力求把课上得更有目的性、针对性、达到较大的有效性。别的，备课组还会利用备课会 议时间，反省讲堂教学中值得弘扬的优点与存在的问题，努力做到取长补短，不断追求完美讲堂。 2、讲堂教学工作扎实 讲堂是教师教学的主阵地，是学生学习的梦工厂。在务 实的备课工作基础上，讲堂教学开展得非常扎实有效。目标 鲜明突出，使师生做到有的放矢，不至于偏离轨道；自主学 习中，学生多较为自动自觉地提早达成预习，整体感知内容，为上好课作好了预热工作，而在纠正练习时，教师能控制时 间，强调学生自主纠正，在比较中比较，在比较中加深，必要时教师只对个别知识点加以适时的点拨。在合作探究学习中，更是充足地发挥了师生的作用，教师起到组织者的主导作用，学生有着学习者的主体地位。稳步地推进教学环节，实时地调整教学预设，有效地突出教学重点，机智地办理教学生成，精当地表达教学语言，既从微观上仔细入微地细化深入，又从宏观上简洁精华地简化办理，力求达到高效学习的目的。讲堂安排检测时间，让学生实时有效地加深稳固知识，概括整合知识，感悟运用知识，延长拓宽知识，使讲堂教学有一个完美“收盘”。 3、活动开展求实 在活动开展方面，追求实在，不务虚。主要体现在： 1）教研活动真切。本学期推行讲堂教学改革，把教师都推向了改革的风口浪尖，教师有过抱怨但没有因此退却， 而是勇敢地尝试，主动地学习，积极地研究，有序地开展“备课——听课——评课——研课——修课”工作。 ①在教学案怎样备课的探讨上，各备课组展开了热烈的议论，结合学科特点及教学实际，拟定各学科卓有收效的教学案备课环节，为教师找到了方向标。同时，为使备课工作 更有目的性、有效性，还开展了“教学案开展情况检查”活动，从课前的预习作业达成、学习小组建设与开展、课后辅导练习等情况深入认识，让各学科在备课时都能从学生的实际出发，努力使讲堂学习达到目的。 ②在讲堂教学案的实施过程中，有效地研究合作学习小 组的建设，有的教师与班级得以成功地建设起来，并努力地 推广应用开去。学习小组建设做到：起个性组名、按性质组 合、定阶段目标、设竞争体制等。学习小组建设成为讲堂教 学案实施的有力推手，也是推动学生自主合作探究学习的关 键环节。对于教学案（作业）的批改与资料的整理也开展了 商讨，作出了明确的要求：教学案在课后必批改、检查，并 注明时间、等级（或分值）及评语；批改方式可作小组长改、 教师改、学生互改、全批全改、抽查批改，从时间上又可作 课前学生自改自纠、当堂自练互改、课后批查；每生按学科 必备错题校正本，对教学案、考测中出现的知识点、常考点、易错点、重难点等实时地加以收集、整理与校正。对资料整 理的要求：各学科按章节、单元、系列、专题等进行装订，装订可用装订线、文件夹、长短夹等。提出侯课的要求。 ③为更好地推动教学案改革向前发展，年级组织备课组长召开了对于教学案实施的阶段性总结会，真切地认识了实施情况，实在地把握了改良方向，有效地推进了教学改革。为加大改革力度，年级充足考虑到了以赛促改的举措，精心 策划了教学案讲堂教学的大比武。先由备课组内进行初选，要求各位教师自主备课，组内开展赛课活动，并推选出一位教师参加决赛；决赛由年级统一安排，备课则发挥备课组集体作用，提早预演，反复改正，不断精化，以精心准备好赛课工作。在学校的支持、年级的策划与备课组的推动下，决赛进行顺利，工作卓有收效。值得一提的是，新的讲堂教学评论标准也应运而生，有效地指导讲堂教学的开展。此外，在学校的推动下，让学校十大教研组走进九年级讲堂，极大地推进了讲堂教学，提升了教师素质。在不断的改良中提出 了教学案讲堂的“三双”目标：一是“双百”，即当堂百分百达成与学生百分百过关；一是“双学”，即自主独立学习与合作探究学习；一是“双查”，即是课前预习检查与讲堂检测抽查（此项亦可为“双改”，即讲堂预习练习自改与讲堂检测抽改）。此目标成为教学案讲堂的