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情景引入,揭示缘由
(课件出示教材 45 页图片)
【图1】
【图2】
引导学生观察:图上画了什么,你有什么想法?
自主汇报交流。
揭示缘由:在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数
的结果,这时通常用分数来表示。
【设计意图:通过现实的事例, 让学生感受到分数是在整数不能
满足人们需要的基础上,应客观需要而产生的。 】
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