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中学语文议论文写作层递式结构结构模式
论文基本结构模式 (一 )
议论文必杀技
1、研读高考评分细则心中有等级评分标准。
2、快速展开四招:
立一骨设层 (论点):主语+谓语+宾语+定语+状语
设一问设层:问三问 (是什么、为什么、怎么样,层层设问步步分析,问在暗处 答在明
处)
举一例设层:分论点+阐释句+事例+分析+结论
引一言设层:引名言+析名言+结论 (悟你我他)
3、用例须三有:
设层方式:立一骨设层 引一言设层 (是什么,为什么,怎么样 问在暗处 答在明处)
踏踏实实写议论文
一、层递式结构
(一 ) “引— —联—结 ”式结构 :
引议联结模式,是议论文写作比较常见的写作模板,尤其适合用来写材料作文或思辨性
强的话题。
“引”,即引论,提 出问题 ,一般写在第一段,要求从材料 中引出恰当的中心论点。引
用时,三言两语,击中要害,干脆利落,恰当而迅速地引出中心论点。那么从哪些材料中引
出中心论点呢?
①一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语,甚至谚语和哲理性的话。例如从孟
子的“老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。
②一种现象。如从“逢年过节,大吃大喝,铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”。
③一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎,生命价更高”。
“ ”,即本论,分析 问题 ,一般采用几个分论点的形式。每个分论点,语言要凝练、
简洁,力求醒 目,结构清晰,思路清楚。“议”是文章“猪肚”部分,要材料丰富,内容充实,
有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论,恰当地使用古今中外的名人名家事例
做论据。除了摆事实外,还应有讲道理。可采用事理论据,如名人名言、格言警句、俗语谚
语等。要有点辩证分析,符合哲学观点,短短几十字,还可防止将论点极端化以后出现漏
洞。
“联”,就是联系现实生活,联系时事 。或集体,或个人,反反正正,多角度、多侧面
地阐述,还可指出论点在现实生活中的指导意义。
“结”,即结论,解决 问题 ,总结全文 。或以抒情句式发出鼓励和号召,或对论述的问
题有所深化和拓展。结尾部分切不可故意拔高做惊人之语,要精练有力,反对尾大不掉。
【考题回放1】
阅读下面材料,按要求作文
鹿特丹世乒赛结束后,师生们一起讨论。
生甲:太好了,中国队又包揽了全部冠军!这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说
话。
生乙:但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金
牌其实并不利于这个项目的发展。
生丙:有人主张中国队应让出一两枚金牌,我不赞成,如果故意输球,就有违公平竞赛
原则和奥林匹克精神。
……
老师:同学们说的都有一定道理,有些道理不仅体现在乒乓球运动上,也适用于其他社
会生活领域。
要求:根据以上材料,自选角度,自拟题 目,联系实际,写一篇不少于800字的文章,
除诗歌外,问题不限。
1、让或不让
当孔融让梨的故事早已成为千古美谈,当六尺微巷已为众人所称颂。赞扬,面对那一枚
枚闪烁着金光的世乒赛金牌,我不禁问道,我们是否应该让出他们,我们到底该让出什么?
诚然,当乒赛的现场奏响一次次国歌,国人是那么自豪,骄傲,然而面对所谓 “垄
断”的质疑层出不穷,我们也会焦虑,反思,那么,我们又是否该让? (引)
在我看来,我们可以让出技术,而不是让出奖牌,我们可以让出科学的训练方法,却绝
不可以故意削弱自己的实力,以求他国获得金牌,粉饰出世界经济水平的一片繁荣多元的假
象。 (议)
时光匆匆而逝,一百年前的中国刚刚放生了剧变,一次惊天的变革刚刚开始。一百年
来,我们感受到了中国生机勃勃的改变,我们要自豪的说,这些改变是靠中国人的手创造出
来的,我们何时要求过英美国家让出一片
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