四级下册音乐教案《军队进行曲》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 欣赏《军队进行曲》 教学目标 1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。 2、听赏钢琴独奏曲《军队进行曲》，感受乐曲雄壮有力的情绪；能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。 教学设想 本课是一堂集唱歌、听赏、活动于一体的音乐综合课。本课设计包括少年舒伯特故事、听赏钢琴独奏《军队进行曲》、学唱歌曲《摇篮曲》三个教学内容。 教师以介绍与了解音乐之都维也纳（舒伯特故乡）入手，以观看少年舒伯特连环画方式来激起学生的学习兴趣； 在听赏《军队进行曲》教学环节中，采用情境教学法，引导学生想象、模仿、体会、表现音乐形象，充分调动学生的积极性与参与性，让学生在活动中记住乐曲的主题与音乐形象，知道乐曲的结构；歌曲的学唱环节，教师让学生在歌曲中去重温妈妈的爱、感受妈妈的爱、歌唱妈妈的爱…… 帮助学生体验音乐情绪，了解歌曲所表达的内容与情感。 最后，以"音乐家小卡片"的形式，让学生记住这位伟大的音乐家，使课堂教学得到延伸。 教学重、难点 1、感受乐曲雄壮有力的情绪，体验歌曲表达的内容与情感。 2、引导学生积极、创造性地参与一系列音乐实践活动。 课时安排；一课时 教学准备 1、多媒体教学设备、 CAI课件、钢琴。 教学过程 一、介绍舒伯特故乡： 1．师：同学们，让我们一起神气地踏入今天的音乐课堂吧！ 学生随《军队进行曲》音乐进教室。 2. 音乐之都 -- 维也纳： ① 导入： 师：在欧洲，有一个美丽的音乐城市，你们知道是什么地方吗？ 师： 你了解的真多，维也纳究竟是一个什么样的地方呢？我们一起来看一看。 ② 播放专题片 ： 课件展示：专题片《音乐之都维也纳》。老师随画面进行介绍。 ③ 师：值得我们骄傲的是，去年，咱们湖南湘西就有一位著名歌唱家在维也纳实现了自己的梦想，举办了个人独唱音乐会。来，让咱们一齐说出她的名字 —— 宋祖英。 师：宋祖英的成功不仅仅是她个人的荣誉，也是我们中国人、更是我们湖南人的骄傲。让我们为她鼓掌祝贺！ 课件展示：宋祖英独唱音乐会画面。 二、观看连环画 --- 少年舒伯特。 1.导入： 师：在维也纳，诞生了很多著名的音乐家，如贝多芬、海顿、莫扎特等等。今天我们就一起去了解众多音乐家中的一位，他就是伟大的作曲家-弗朗茨·舒伯特。 2.学生观看连环画： ① 看一看。 ② 说一说。 师：看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？ 小结：同学们说得很好，在生活、学习中，不管遇到多到的困难，只要你能像小舒伯特那样，不怕困难、坚持到底，老师相信，你们也会有成功的一天！ 三、听赏 --- 《军队进行曲》 1、导入： 师：刚才我们了解到，舒伯特一生中创作了998部作品，其中，很多作品的创作都来源于生活，一次，他看到家乡凯旋而归的士兵后，有感而发，写下了一首非常好听的作品，下面，请大家来听一听其中的一段。 2、听赏第一乐段： ① 提问：听了这段音乐之后，你想到了什么？（教师引导学生说出解放军、士兵等） ② 小结： 师：大家觉得这段音乐的节奏感怎样？情绪又是怎样的呢？ 师：这段音乐的节奏鲜明，情绪是雄壮有力的。 课件展示： A -- 音乐情绪 -- 雄壮的。 ③ 学生随音乐踏步。 师：听到这么雄壮有力的音乐你想干什么？ 师：我们怎样来踏步？（引导：神气、整齐、雄壮） 评价：你们真神气，就像凯旋而归的小士兵！这段音乐富有节奏感，速度与队列行进的速度相一致，适合集体行进踏步，这就是进行曲的风格特点。 ④ 用"嘣"唱主题音乐。 师：让我们再来当一回神气威武小士兵，边列队踏步边用"嘣"唱唱凯旋的歌。 课件：出示A段主题乐谱。 评价：大家歌声嘹亮、步伐整齐，老师仿佛看到了一支凯旋而归的队伍正从城门外走来。 3、听赏第二乐段： 导入：让我们接着往下听，听一听这段音乐又描绘了一幅什么样的场景？ 课件：播放乐曲第二乐段 ① 提问：你觉得这段音乐与前面那段音乐在情绪上有什么不同？ 生：…… 师小结：此段音乐是热情的。 课件展示：B -- 音乐情绪 -- 热情的。 ② 说一说： 师：听了这段音乐你又想干什么？谁来说一说？（让学生畅所欲言） ③ 用"啦"唱主题音乐。 师：大家一起用"啦"唱一唱这段旋律。请大家一边唱一边随着音乐挥挥手。 课件：出示B段主题乐谱。 评价：看到大家的表演，我仿佛看到街道两旁热情的人民正在欢迎凯旋而归的士兵们。 4、听赏再现乐段： 导入：我们继续往下听，如果你觉得听到的音乐是雄壮有力的，请你模仿扛枪踏步的士兵； 如果你觉得听到的音乐是热情地，请你模仿热情的人们踏步挥手。 ① 学生边听音乐边选择适当的方式参与表现。 ② 师：同学们已经用动作告诉了老师，这段