《清澈湖水》教学片断二.doc

精品文档 精品文档 PAGE PAGE42第PAGE页码42页/总合NUMPAGES总页数42页 精品文档 PAGE 《清澈的湖水》教学片断二 （片断一）：教学开始，我和孩子们一起跟从小洁欣赏着美丽的风景：蓝天白云、碧水青山，清澈的湖水像镜子同样，照射出变幻的山峦……突然一个小朋友举起小手说：“老师我知道了，小洁就是被这美丽的风景吸引了，她不想损坏这美丽的风景，所以她手里紧紧地攥着面包纸。”我不禁大加赞赏。 　　（片断二）：当读到“一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，仿佛在给游人表演呢！”这句话时，学生的理解也不相同。 　　黄悦说：“小鱼跳出水面是为了感谢小洁没有把面包纸丢在水里，所以它跳出来为小洁表演。” 李怡航说：“小鱼跳出水面，仿佛在给游人表演，这个仿佛就是说不是真的，是比喻句。” （片断三）：一个小朋友站起来问：“小洁回过头来不满地看了他一眼，又用企盼的眼光望着湖水。这句话中企盼是什么意思？” 教师：“企盼就是盼望的意思，小朋友们你们想想，小洁在企盼什么呢？” 赵昱全：“小洁是在企盼湖水变成原来那样美。” 安然：“小洁不单企盼湖水慢慢变美，还企盼游人再扔垃圾。” 黄安怡：“小洁是在企盼小鱼再次为她表演。” 淼淼：“小洁是在企盼人们如果不扔垃圾该有多好啊！” 尧尧：“小洁企盼湖水里的香蕉皮能够消失。” 李怡航：“小洁是在企盼那个小女孩能够更正错误。” 王奕皓：“小洁是在企盼世界上永远没有垃圾，世界上的人永远不丢垃圾，不要损坏大自然。” 欧阳：“小洁在企盼天上有个神仙能用魔法让湖里的垃圾消失。” 王奕皓：“小洁在企盼如果能有一枝马良的神笔，用神笔画一个网，然后把垃圾捞上来。”（能结合以前学过的内容思考问题真不错） 嘉皓：“小洁在企盼自己会轻功，飞到水上把香蕉皮捡起来，丢到岸上的垃圾桶里。” …… （片断四）：黄晨怡问：“为什么小孩把香蕉皮扔向小鱼，湖水变得尽是皱纹了呢？” 老师：“是啊，小朋友们，这个皱纹和课文开头说的涟漪有什么区别呢？” 一个小朋友站起来回答：“皱纹就是说湖水变得老了，就是不美了。” 一个小朋友：“就是小女孩损坏了湖水（的美丽风景），所以湖水有皱纹了。”…… （片断五）：课文结尾写到：小洁跨步上岸，四处张望，仿佛在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞速地向前跑去。老师问：“孩子们，小洁到底发现了什么？” 蔡若瑄：“她看到了一个垃圾桶，她就跑过去，把面包纸放进垃圾桶里。” （我以为至此学习任务应当达成，讲堂也应当结束，但学生仍旧有举手，我接着请他们回答。） 黄悦：“她四处张望，突然眼睛一亮，发现了岸上有一块垃圾，她马一跑过去把垃圾捡起来。”（我大笑，过去抱着他说你想象力真丰富。） 王奕皓：“小洁眼睛一亮，是看到了方才那个小孩，她跑进去教育他以后不能往湖水里扔垃圾了。” 詹颖君：“她眼睛一亮，发现了一根棍子，就用这根棍子把香蕉皮打捞上来。” 李怡航：“她眼睛一亮，是看到了希望。” 老师问：“什么希望呢？” 李怡航：“就是他看到了一种能够消除世界上所有垃圾的机器人。” …… 【孩子们的愿望如此美好，我想此时我的任何说教都是苍白的】 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络 （片断一）：教学开始，我和孩子们一起跟从小洁欣赏着美丽的风景：蓝天白云、碧水青山，清澈的湖水像镜子同样，照射出变幻的山峦……突然一个小朋友举起小手说：“老师我知道了，小洁就是被这美丽的风景吸引了，她不想损坏这美丽的风景，所以她手里紧紧地攥着面包纸。”我不禁大加赞赏。 　　（片断二）：当读到“一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，仿佛在给游人表演呢！”这句话时，学生的理解也不相同。 　　黄悦说：“小鱼跳出水面是为了感谢小洁没有把面包纸丢在水里，所以它跳出来为小洁表演。” 李怡航说：“小鱼跳出水面，仿佛在给游人表演，这个仿佛就是说不是真的，是比喻句。” （片断三）：一个小朋友站起来问：“小洁回过头来不满地看了他一眼，又用企盼的眼光望着湖水。这句话中企盼是什么意思？” 教师：“企盼就是盼望的意思，小朋友们你们想想，小洁在企盼什么呢？” 赵昱全：“小洁是在企盼湖水变成原来那样美。” 安然：“小洁不单企盼湖水慢慢变美，还企盼游人再扔垃圾。” 黄安怡：“小洁是在企盼小鱼再次为她表演。” 淼淼：“小洁是在企盼人们如果不扔垃圾该有多好啊！” 尧尧：“小洁企盼湖水里的香蕉皮能够消失。” 李怡航：“小洁是在企盼那个小女孩能够更正错误。” 王奕皓：“小洁是在企盼世界上永远没有垃圾，世界上的人永远不丢垃圾，不要损坏大自然。” 欧阳：“小洁在企盼天上有个神仙能用魔法让湖里的垃圾消失。” 王奕皓：“小洁在企盼如果能有一枝马良的神笔，用神笔画一个网，然后把垃圾捞上来。”（能结合以前学过的内容思考问题真不错） 嘉皓：“小洁在企盼自己会轻功，飞到