届高三上学期期末语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 古诗词鉴赏专题 根据湖州、嘉兴、宁波、台州、绍兴一中、绍兴市柯桥区、金华十校、温州市新力量联盟、衢州一中期末试卷汇编而成，希望对你有所帮助 湖州市 （二）阅读下面这首诗，完成19—20题。（8分） 山石 【唐】韩愈 山石荦确行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大支子①肥。 僧言古壁佛画好，以火来照所见稀。铺床拂席置羹饭，疏粝亦足饱我饥。 夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。天明独去无道路，出入高下穷烟霏。 山红涧碧纷烂漫，时见松枥皆十围。当流赤足踏涧石，水声激激风生衣。 人生如此自可乐，岂必局促为人鞿②。嗟哉吾党二三子，安得至老不更归。 【注】①支子：即栀子，夏初开白花。②鞿（jī）：马缰绳，此指受人牵制、摆布。 19.诗歌前两句写路途艰辛，以至黄昏才到寺庙。其中，“荦确”的意思是▲。 全诗叙议结合，就叙述部分，作者是按照▲顺序来写的。（2分） 20.诗人称“人生如此自可乐”，在诗歌前十句中作者是如何表现寺中之乐的？（6分） 19.峥嵘、险峻、嶙峋或崎岖不平；时间或游踪（答出其中一个即可） 20. ①对比或反衬。以古寺蝙蝠乱飞的荒凉反衬芭蕉、栀子花的生意，使诗人感受到勃勃的生机；寺中唯有粗茶淡饭，诗人亦感到心满意足。 ②铺叙或铺陈。诗人对日常的平凡之事（像入寺、坐阶、看画、铺床、睡觉等）、客观之景（像大石、蝙蝠、芭蕉、栀子、月光等）的描绘洋溢着真挚之情，状写出美妙之景，从而生发出无限的诗意。 ③视听结合。夜深人静，百虫声绝，从听觉角度来写山寺深夜的宁静；而阔大的芭蕉、肥硕的栀子、模糊的壁画以及深夜的月辉，则是从视觉来写，表现诗人内心的惬意与满足。 （借景抒情、动作描写，言之成理即可得分，每点不超过2分） 绍兴一中 （二）阅读下面这首古诗，完成19—20题。（8分） 长沙过贾谊宅 【唐】刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 19．首联中的“ ”字，奠定了全诗的情感基调；颔联中“秋草”“寒林”等意象营造了 的氛围。（2 分） 20．作者在这首诗中是如何表达自己的情感？请结合诗句简要赏析。（6分） 19.悲 凄凉（凄清，悲寂） （2分，每处1分） 20.①借古伤今（借典故抒情）。全诗借贾谊被贬，暗寓作者迁谪之悲，微露讽世之意。 ②借景抒情。借对“秋草”“寒林”“日斜”等的描写，渲染凄凉氛围，表达了作者的孤寂之情。③直抒胸臆。首联“留”“悲”，尾联“怜君”，直接抒发了被贬的愤懑与悲凉。（6分） 嘉兴市 （二）阅读下面诗歌，完成19-20题。（8分） 天仙子 敦煌曲子词 燕语莺啼三月半，烟蘸柳条金线乱。五陵原上有仙娥，携歌扇，香烂漫，留住九华云一片。① 犀玉满头花满面，负妾一双偷泪眼。泪珠若得似珍珠，拈不散，知何限，串向红丝应百万。 ［注］①《列子·汤问》中有秦国之善歌者，其歌“声振林木，响遏行云”。 19.上阙“留住九华云一片”句和王勃《滕王阁序》中的 ▲ 一句有异曲同工之妙。（2分） 20.下阙运用多种手法刻画人物内心，请作简要赏析。（6分） 19.（2分）纤歌凝而白云遏（写错一字不得分） 20.（6分）（1）动作描写，“偷泪”写出暗自垂泪的情态，揭示内心的痛苦。（2）运用多种修辞手法。如对比，将“满头”“满面”与“一”对比，写出在表面繁华富贵的背后孤独无助之痛苦；如比喻，将“泪珠”比作“珍珠”使痛苦可“”可感；夸张，以“百万”更显愁苦之多。（3）联想想象，如果能将泪珠“串”起来，当会有百万之数来表现感伤的内心。（每点2分） 柯桥区 （二）阅读下面这首诗，完成19—20题。（8分） 南歌子 （南唐）李煜 云鬓裁新绿，霞衣曳晓红。待歌凝立翠筵中。一朵彩云何事、下巫峰①。 趁拍鸾飞镜②，回身燕飏空。莫翻红袖过帘栊。怕被杨花勾引、嫁东风。 【注释】①彩云：指楚王梦会巫山神女之事。巫山神女，朝为行云，夕为暮雨。②趁拍：合拍。鸾飞镜：《鸾鸟诗》记载：有人献鸾鸟于罽宾王，三年不鸣，后悬镜于鸟前。鸾鸟见影而“慨焉悲鸣，哀响中霄”。 19．（1）首句中“绿”字在文中的意思是（1分） 。（2）“ ”一句点出了歌女服饰之美。（1分） 20．全诗是如何运用多种描写手法塑造歌女形象的？请结合诗句分析。（6分） （二）（8分） 19.（1）乌黑发亮（的颜色）（1分） （2）霞衣曳晓红（1分）（共2分） 20.（6分） ①色彩渲染。“霞衣”“彩云”“红袖”之红，“新绿”之乌黑发亮，色彩绚丽，浓烈动人，写出了歌女的美丽