-1.1 数据、信息与知识 教案-2020-2021学年高中信息技术人教%2F中图版（2019）必修1 .docx

案例　数据、信息与知识 1. 《课程标准》要求 ·在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征。 ·在运用数字化工具的学习活动中，理解数据、信息与知识的相互关系，认识数据对人们日常生活的影响。 2. 教学目标 ·通过身边的案例，理解数据和信息的概念及特征；感受数据和信息在学习和生活中的重要作用和价值；认识数据、信息与知识的相互关系。（信息意识） ·掌握思维导图的绘制方法及关系，能够借助思维导图整理学习内容，绘制并导出思维导图。（数字化学习与创新） 3. 学业要求 能够描述数据与信息的特征及关系。掌握数字化学习的方法，能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习。 4. 教学对象分析 高一年级学生在初中学习过一些信息技术的基础知识，对信息的概念、特征及作用有一定认识，但对数据的含义、数据与信息的关系及数据的应用价值还不太了解。因此，本课的教学重点是通过对数据、信息与知识的教学使学生认识三个核心概念及其关系。 5. 教学重点与难点 教学重点：数据与信息的概念与特征。 教学难点：数据、信息与知识的相互关系。 6. 教学方法与教学手段 本课根据对学生掌握知识的调查数据，将教学的重难点放在重要概念的理解和辨析上，通过列举丰富的事例帮助学生理解基本概念。在学生机上安装思维导图软件，要求学生借助数字化工具绘制思维导图，整理本课的知识概念。本课采用的主要教学方法有讲授法、讨论法等。 7. 教学过程设计 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 技能准备 1.教师在学生机上安装思维导图的工具软件。 2. 演示思维导图的绘制方法、基本操作，以及导出思维导图、提交作业的方法 观察 操作 使用思维导图可以帮助学生梳理知识及概念，建构知识体系 问题导入 1. 提出问题，引发思考： （1）谁能说出“334554321123322”这串数字的含义？ （2）如果把它们整理成“| 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3 2 2 - |”呢？ （3）哪位同学能把这段乐谱唱出来呢？ 2. 教师小结：开始那串数字，我们不能确定它的含义，它只是数据。当我们对数据进行一些处理后，就能获取其中的信息。而且，在对数据进行处理时，还需要掌握一定的知识，例如，没有简谱知识的人是不知道这些数据的含义的。这就是我们今天将要学习的三个重要概念：数据、信息和知识 聆听 思考问题 理解概念 从没有格式的原始数据，到经过处理的有格式的数据，再到学生唱出《欢乐颂》的简谱，这是一个从“无意义的数据”到“有意义的信息”的认识过程 学生体验探索活动 1. 阅读教科书第3页“体验探索”部分的内容，讨论并回答两个思考问题。 2. 教师小结：日常生活中可以使用“智能公交”移动应用程序查询公交线路、公交车与车站的距离以及到站时间等数据，以便顺利出行。一些数据是通过安装在公交车上的传感器获取的 认真思考 回答问题 帮助学生回顾生活经历，思考身边的数据 学生思考活动 1. 思考：查阅《国家学生体质健康标准》，完成教科书第4页的思考活动，讨论并回答问题。 2. 师生总结：身体形态的相关指标有身高、体重、胸围、腰围和臀围等；身体机能的相关指标有血压、体温、心率、呼吸频率和肺活量等；身体素质的相关指标有运动速度和耐力、动作力量及灵敏度、身体柔韧性和爆发力等。 《国家学生体质健康标准》中，属于身体形态类的有身高和体重，属于身体机能类的有肺活量，属于身体素质类的有50米跑、坐位体前屈等。 《国家学生体质健康标准》中提供了体重指数（BMI）计算公式（高一年级男生的正常指数为16.5~23.2，高一年级女生的正常指数为16.5~22.7） 查阅资料 讨论标准 回答问题 对数据的概念和特征进行重点讲解，通过查阅《国家学生体质健康标准》，计算身体形态中的体重指数等活动，体验数据的三个基本特征。 体质数据的计算不仅能让学生了解自己的体重状况，也为第二课时的项目活动做铺垫 数据的概念及特征 1. 小组讨论：围绕图1的数据实例，分析其中承载的信息、对应处理加工的计算工具以及相应的数据类型，完成表1的填写。 2. 汇报结果，师生交流。 3. 师生归纳，理解数据的特征和概念。 其一，数据是描述客观事物状态的，一般以集合形式出现。例如，体质数据由身体形态、身体机能和身体素质等数据共同描述。其二，数据是信息的载体。例如，根据身份证上的数据，能够了解到很多私人信息，如姓名、性别和生日等。其三，人们一般需要对数据进行加工和处理，才能得到相应的信息。 数据是描述事物的符号记录，是信息的载体，是计算机识别、存储和加工的对象。例如，数值、字符、图像、音频和视频等都是数据 理解概念 应用知识 回答问题 通过讨论、分析生活中常见的数据实例，结合信息讲解数据概念，更有助于学生理解。也为下一环节做铺垫 数据的概念及特征 图1 数据