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《夏天》幼儿园中班社会教案 《夏天》幼儿园中班社会教案 　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《夏天》幼儿园中班社会教案，希望能够帮助到大家。 《夏天》幼儿园中班社会教案1 　　教学目标 　　1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 　　2、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。 　　3、培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。 　　4、体验明显的季节特征。 　　5、发展幼儿的观察比较能力。 　　教学准备 　　1、课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 　　2、挂图或投影片──春天、夏天。 　　教学过程 　　（一）教学引入 　　1、提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。） 　　2、谈话：现在是什么季节？ 　　3、讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。） 　　（二）学习新课 　　1、比较图中的夏天与春天有什么不同 　　（1）出示挂图或投影片──春天、夏大 　　（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？ 　　（3）汇报观察、讨论结果： 　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。 　　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。） 　　②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。） 　　③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。） 　　④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。） 　　⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。） 　　⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。） 　　（4）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？ 　　（5）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。） 　　2、比较当地的夏天与春天的不同 　　（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。 　　（2）汇报观察结果： 　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 　　①我们这个地方的’夏天与春天有什么个同？ 　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？ 　　（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。） 　　（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。 　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。 　　（三）巩固练习 　　1、讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。 　　2、学习歌谣──夏天 　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。 　　夏天天气好炎热， 　　天气多雨河水多。 　　柳叶茂盛桃子熟， 　　野草开花满山坡。 　　布谷鸟在树上啼， 　　蝉在树上高声歌。 　　玉米长高麦收割， 　　小孩游泳乐呵呵。 　　（四）布置作业 　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。 　　教学参考知识 　　夏天的特征 　　（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短； 　　（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了； 　　（3）夏天，植物生长十分茂盛； 　　（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动； 　　（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。 　　教学反思： 　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 《夏天》幼儿园中班社会教案2 　　适合年龄： 　　4-5岁 　　设计意图： 　　最近天气越来越热了，教室里的蚊子也越来越多了，每天都有小朋友在说：“老师，我被蚊子咬了一口，好痒啊