2018年临沧市事业单位D类考试教综(综合应用能力)练习题4.pptx

2018 年临沧市事业单位 D 类考试教综（综合应用能力）练习题 4;A.感性知识 B.理性知识 C.陈述性知识 D.程序性知识;A.积极型 19、一个测验答对或通过该项目的人数百分比是（ A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 20、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？;四、论述题;7、【育萃专家解析】（A．顺向迁移；）C．水平迁移。 8、【育萃专家解析】A。15分钟。过度学习的量达到 150%效果最好。 9、【育萃专家解析】D。;18、【育萃专家解析】C。 19、【育萃专家解析】D。 20、【育萃专家解析】C。;2???【育萃专家解析】;1、【育萃专家解析】1.认知失调.当自己的观点与他人的,社会的观点或风气不一 致时,内心就会产生不愉快或紧张,就会试图通过改变自己的观点或信念达到新的平 衡.认知失调是态度改变的先决条件.;A.顺序性 7、(;C.德育与教学过程的矛盾 D．受教育者与德育内容、方法的矛盾 E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾;四、论述题;3、【育萃专家解析】 B。 4、【育萃专家解析】A。;14、【育萃专家解析】B。领会知识是教学的中心环节，其中包括感知教材和理解;4、【育萃专家解析】正确。从学生的本质属性可知，这句话是正确的。 5、【育萃专家解析】德育、智育、体育、美育、劳动技术教育 三、简答题;（5）组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时;的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、 变化过程的动态评价。 3、评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、 教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多 源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。 4、评价标准机械、单一，过于强 调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。 5、评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中体现和忽 视，或者缺乏有效的评价工具和方法。 6、评价方法单调，过于注重传统的纸笔 测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。 7、忽视对评价结果的 反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。 8、评价对象基 本处于被动地被检查，被评判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价 往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕，恐惧、逃避的态度，甚至出 现欺骗，弄虚作假的行为。