七年级下册语文期末总复习计划重点课文.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE10 精品文档 PAGE 七年级下册语文期末总复习 （重点课文） 重点一：《百草园到三味书屋》 文章总结 文体：散文 作者：鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人 中心:经过对百草园和三味书屋的回想 ,表现作者儿童时代对自然的热爱  ,对知识的追求  ,以及 天真、天真、欢喜的心理。 文段剖析 阅读我家的后边有一个很大的园 色味都比桑葚要好得远。回答下列问题； 1 、请归纳这两段文字的主要内容。 百草园充满了无限的乐趣 ,是”我”的乐园。 2 、第一段中的”似乎”与”确凿”字面上看是矛盾的,你认为矛盾吗为什么 不矛盾,”似乎”表示 作者对自己的印象不能完全肯定 ,因为对”最末次的相见”来说,已经隔了七八年,印象已模糊, 但是回想儿童时的生活,却又记忆犹新,”确凿”表示完全肯定的。 3、在”短短的泥墙根一带”,儿时的作者在此发生了的哪些趣事 听油蛉低唱、蟋蟀抚琴、翻 断砖遇蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。 4 、第二段光景描绘突出了光景各自的特点 ,写菜畦、桑葚突出它们的色彩 ;写皂荚树、木莲 的果实和何首乌的根突出它们的形状；写蝉、 油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描绘覆盆子则突 出其味道。 5 、写光景有适合的次序,本段也如此。根据选文内容填空。 “不必说”“也不必说”是由低处 到高处,由植物到动物,由静景到动景；”不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部,又由动物到植物。 6、调换所有感官 ,多角度的写景 ,加上适合的用词 ,能使文章生动、精彩。本段写景作者便是 多角度的写景,请说说分别从哪几个角度描绘的 ,起码举一个例。 味觉、听觉、视觉、触觉 (举例略) 7、①“油蛉在这里低唱 ,蟋蟀们在这里抚琴 ”,运用了什么修辞 ,有什么作用 拟人手法,形象生 动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳 ,透露出作者的喜爱之情。 ②“肥胖的黄蜂伏在菜花上 ”中的“伏”可否换成“趴”,为什么 不能,”伏”体现了黄蜂肥胖的特 点。 ③“像小珊瑚珠攒成的小球 ,又酸又甜”所用的修辞手法及作用 比喻,形象生动地写出了覆盆 子的形状。 8、第二段的中心句是哪一句 单是周围的短短的泥墙根一带 ,就有无限趣味。 9、作者把百草园光景描绘得活力盎然 ,情景交融,表现了”我”童年时对大自然的热爱之情。 10、作者写吃了像人形的何首乌根便能够成仙,作用是赋予百草园神话般的色彩,妙不可言。 11、文中用了”不必说”也,”不必说”的句式,其目的是什么请按此句式仿写一段话。 用这样的 句式可先作归纳的介绍 ,然后突出泥墙根一带的光景 ;不必说蔚蓝的苍穹,也不必说那奔跑 的海洋,单是那金黄的沙滩,就令我陶醉。 12、归纳这两段的主要内容。 百草园充满了无限的乐趣,是我的”乐园”。 13、第二段中与第一段中”但那时却是我的乐园”相照应的一句是 单是周围的短短的泥墙 根一带,就有无限 14.美女蛇故事的作用 :故事虽虚构但增添了神秘色彩 ,丰富了乐园的情趣；(也让”我”得到一些 教训,悟出一些道理)。趣味。 阅读第七段，回答下列问题： 1.课文详写了捕鸟的 时间、地址、工具、条件、方法、收获。 2.写出捕鸟的一系列动词,剖析它们的表达作用。 扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地 再现了捕鸟的过程和方法 ,突出捕鸟的乐趣 ,进而表现童年鲁迅对此活动有着浓烈的兴趣。 3．课文记述”冬日雪地捕鸟 ”对表现文章中心起到了怎样的作用 作者写百草园冬天给爱玩 的儿童带来乐趣 ,再次暗点”乐园”,表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理 ,突出了中 心。 4.捕鸟的细节描绘 :交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描绘写出了捕鸟的 乐趣,抒发了喜悦喜悦之情。 阅读第九段，回答下列问题： 1、本段在全文中起什么作用用了什么描绘方法和修辞方法表达了作者怎样的思想感情 承 上启下的作用；心理描绘 ;排比、拟人；表达了对当初淘气的懊悔 ,对百草园的眷恋 ,对去书塾 的畏惧和不宁愿。 2、文中的省略号省略了哪些内容 省略了走开百草园的原因 ,回味无穷。 3、“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们 !”采用了什么手法 ,表达了作者什么感情 拟人。”我”和百草园的动、植物们已经结下了朋友般的感情 ,舍不得走开,又不得不走开。 4.剖析第九段： 第九段:A、作用:过渡段,承前启后。表达对百草园的依依不舍之情。 B、修 辞:排比、拟人、反复。 重点二：《爸爸的花儿落了》 文章总结 文体：小说 作者(林海音,小名英子、台湾着名女作家 )、选自代表作品小说《城南旧事》 课文写作线索:A、花——主线,起主导作用。B、毕业典礼——副线,推动情节发展,对主线起 衬托、映衬、推动的作用。 ”花”的含义:有象征的意义 ——爸爸身体健康时花开得挺旺；爸爸病危时 ,成为