[教学设计]辽宁省大连协作体1011学年高二上学期期末考试（生物）.doc

辽宁省大连协作体10—11学年高二上学期期末考试 生物试卷高考试题库gkstk 第Ⅰ卷（单选题 1—40每小题1.5分，共计60分） 1．下列研究问题不属于群落水平的是 A．梧桐山的鸢每年新增的个体数 B．深圳红树林的范围和边界大小 C．鼎湖山常绿阔叶林中的优势种 D．根瘤菌和豆科植物之间的关系 2．如图，纵坐标表示甲乙个体数的对数的比，虚线表示 甲乙个体数的对数的比相等，则 A．甲种群与乙种群为捕食关系, 甲种群依赖 于乙种群 B．甲种群与乙种群为竞争关系，竞争程度 由强到弱 C．甲为S型增长，其增长受本身密度制约 D．乙为J型增长，始终受到甲种群的制约 3．下列有关种群和群落的叙述，正确的是 A．年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期内保持不变 B．用每平方米草地中杂草的数量来表示该种群密度 C．捕食关系对维持群落的相对稳定有重要作用高考试题库gkstk D．人类活动一般不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速度 4．下列有关生物学中几个“率”的叙述错误的是 A．出生率和死亡率对种群的大小和种群密度起决定作用 B．适当增强光照和提高温度是提高光合作用效率的有效措施 C．生态农业的建立，提高了各营养级间的能量传递效率 D．调查人群中的遗传病时最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病 5．下列判断，错误的是 高考试题库gkstk A．适当放牧，由于动物植食作用，可增加草原生态系统的生物多样性 B．捕食者体型比被捕食者小，则生物数量关系肯定会构成倒金字塔形 C．生态系统中的能量流向分解者之后，仍可能从分解者再流向消费者 D．“桑基鱼塘”生态系统与普通稻出生态系统相比实现了能量多级利用 6．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是 A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者 B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以被消费者再利用 C．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者 D．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 7．右图示某生态系统中甲乙丙三个种群数量的相互关系， 下列描述最准确的是 A．甲为生产者，乙为初级消费者 B．甲→乙→丙构成一条食物链 C．甲与乙、乙与丙为捕食关系 D．甲与丙为竞争关系 8．烟草叶片受到某蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物质，这种化学物质白天会吸引此种蛾幼虫的天敌。依据此实例判断下列表述正确的是 A．天敌是影响蛾幼虫种群数量变化的惟一因素 B．此种蛾幼虫与烟草之间一定是竞争关系 C．烟草的此种特性使其免于各种昆虫的侵害 D．自然选择会使控制烟草这种性状的基因的基因频率提高 9．下图为某生态系统能量传递示意图。有关叙述不正确的是 A．A固定的太阳能是流经此生态系统的总能量 B．由B到C的能量传递率是15% C．生态系统能量流动的渠道是食物链、食物网 D．生态系统的功能只有物质循环和能量流动 10．下列生态系统中，最容易退化的是 A．农田生态系统 B．湖泊生态系统 C．草原生态系统 D．淡水生态系统 11．在1957年，美国的生态学家H. T. Odum对佛里达州的银泉进行了生态系统营养级和能量流动情况的调查，下表是调查结果。表中的①②③④分别表示不同的营养级，⑤为分解者。GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，NP表示生物体贮存着的能量（NP=GP—R），下列叙述中正确的是 单位：102千焦/m2/年 GP NP R ① 15.91 2.81 2008110312.23② 871.27 369.69 501.58 ③ 0.88 0.34 0.54 ④ 141.20 62.07 79.13 ⑤ 211.85 19.26 192.59 A．生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③→⑤ B．能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为5.5% C．若该生态系统维持现在能量输入、输出水平，则有机物的总量会增多 D．④营养级GP的去向中，未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便 中 12．从裸岩到森林的演替过程中会发生的