中小学骨干教师研修项目初中英语班研修体会总结.pdf

中小学骨干教师研修项目初中英语班研修体会总结 累并充实着 我有幸参加了由教育部师范教育司主办，杭州师范大学承办的 国培计划——中小学骨干教师研修项目初中英语培训班。 为期半个月 的培训虽然比较短， 但是通过这次培训， 我深深地被专家教授们对教 育教学中的许多精辟见解所折服， 更被班级学员们的参加培训的热情 所感染，虽然苦点，累点，但我要说： “累，并充实着。 ”因为这次培 训让我受益匪浅，收获很多。 一、 聆听专家讲座，在收获中提高 10 月 21 日开班典礼隆重举行以后，便正式开始了培训。翻开 学员手册， 我马上就被这样全新的培训方式所吸引住了， 特别听了专 家们的报告，更是被专家们独到的教育理论与实践所吸引、折服！自 己的思想真可谓是豁然开朗， 许多困扰了自己很长一段时间的教育教 学研究问题也得到了迎刃而解。 中国基础英语教育界的权威专家刘道 义和英语课标研制组北师大外国语学院院长程晓堂高屋建瓴作了关 于 “中国基础英语教育课程改革发展历程和英语课程标准的实施” 的 讲座，进一步提升了我的理论高度； 杭师大外国语学院院长殷企平的 《英语教师的人文素养》 讲座，使我反思英语教学中的人文思想的体 现，相比之下， 以前我对这一问题的理解是多么肤浅，常常对教材中 所蕴藏的人文思想缺少更加有深度的挖掘。 通过培训学习， 我明白了 人文思想在英语教育教学中的重要性。 韩宝成教授结合典型案例研究 分析了基础英语教育的问题及内涵，并例举了基础英语教育的理念、 途径与方法，针对英语教材问题提供了有效的语言教学的方法与策 略。他认为语言教育是对学生文化、心智、情感和人文素养等多方面 的培养，英语素质教育就是让孩子们学文化、启心智、养性情。他不 断地提醒我们： 英语是教 meaning 的。学生学习英语的方式应该是整 体输入、整体盘活、整体输出。韩教授的报告给我很大的启示，在日 常的备课中， 我们应该注意学习材料一定符合孩子们的心理特点， 当 孩子们对核心内容失掉兴趣时， 其他附加内容再精彩， 也引不起学生 的兴趣了。我真是受益匪浅！黄爱凤教授做作了关于《英语教学创新 与教师专业成长之路》的讲座，讲座内容直击初中英语教学之现状， 激起了我们国培学员的共鸣。 黄教授结合大量的教学一线的案例调研 资料，引用英语教学专家的见解和自己的研究成果指导我们如何进行 有效地教学创新、 如何发展教师自我专业成长之路。 黄爱凤老师的敬 业和对学生的热爱以及她对教育事业的孜孜以求都令我们自叹弗如。 她的每一封给学生的回函都渗透了这位老前辈的深情厚意。 应惠兰教 授做作了关于《二语习得与外语学习 - 教材、教法与教师》的讲座， 强调了教师在教学设计时要注重设计 Listening 、Reading 等任务活 动，引导学生要以“量”取胜，即学生只有在大量输入能理解的语言 信息基础上， 才能更好的进行 Speaking 、Writing 等输出语言任务活 动，才能培养出听、 说、读、写等方面具有扎实基础的英语语言技能。 这次培训， 我的另一大收获来自诙谐幽默又富有激情的高歌老师，他 的语音教学给了我新鲜的感受，对学生而言，简便易学。他让我们感 受到了英语的音律之美。 高歌教授关于 《英语教师的语音素养》讲座， 让我们对他佩服得五体投地，什么是“专业化” ，就看高教授对语音 的演绎，而