2021年画里阴晴教案.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 一，课 题： 画里阴晴 《画里阴晴》教案 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 二，课 型： 新授课（ 2 课时） 三，教学目的： 学问目标：学习借鉴作者的艺术观点——既要继承传统， 又要借鉴外国文化； 才能目标 : 把握文章中运用的比如，引用，衬托等修辞手法； 学习本文起，承，转，合的特殊行文结构；明白作者如何自然地引入话题，最终水到渠成地得出结论； 情感目标：接受艺术信息，感受艺术之美； 四，重点，难点： 重点：把握文章论述的中心：艺术贵在创新；学习文章的写作艺术； 难点：懂得作者是如何在画作中表达它的创新思想的； 将创新理念迁移至学习生活中来 五，突破方式： 六，教学方法： 自主阅读法，讲授法，提问法七，教学过程： 第一课时 （一）导语 一个人对天气的感受往往是因人而异的，有人喜爱阳光明媚的晴天，有人喜爱烟雨蒙 蒙的雨天； 不知道在坐的各位同学对天气的阴晴有什么样的感受， 大家一起来谈谈， 说说你为什么喜爱晴天， 为什么喜爱雨天；（ 同学谈论， 发言） 看来大家对阴晴都有自己的见解； 下面我们来看看闻名画家吴冠中先生他对阴晴有什么样的感受； （二）复习旧知 （图片展现大量东西方画作，感受东西方画作的异同） （三）新课讲授： 1，作者及作品简介 吴冠中闻名画家，美术训练家； 1942 年毕业于国立，江苏省宜兴市人，是 当代在世界画坛具有极大影响的画家；他 30 岁月在杭州艺专开头学画，国画， 油画兼学，后留学法国，在西方艺术的中心一一一巴黎，专攻西洋画， 50 岁月初毅然回国；早年醉心于石涛，八大，后又热衷于塞尚，梵高；在学中又学西的 冲突中，要走出自己的路子，要走出合乎民族特色的路子，是他奋斗的目标；他 自己说： 我的水彩画，其实就是水墨画的变种； 他用西洋水彩，但追求的是中国优秀传统绘画的继承和进展，因之在油画民族化道路上走了多年的酸，甜， 苦，辣的历程，至 80 岁月初期，他的油画就更接近水墨画写意了， 油画中搀进了水分，是受了水彩画的影响 ，他从 70 岁月中期开头作水墨画，几十年的艰辛 最终找到了得心应手， 风格迥异的新的形式， 从今后他就很少画水彩画了； 他的作品影响着当代中国美术的走向； 2，初读课文，整体感知 （ 1）同学分段朗读，梳理文章字词，整理各段大意； （ 请同学回答 ） 明确： 第 1 自然段：由“默看细雨湿桃花”起笔； 第 2 自然段：承上赞扬湿的景色特殊有韵味； 第 3 自然段：转而说明喜爱画阴天和微雨天景色的因由； 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 第 4 自然段： 综上所述， 借用鱼和熊掌可以兼得作比如， 说明阴和晴两种审美乐趣可以并行不悖； （ 2）探寻文章中心（同学争论） 明确： 在层层铺垫， 步步蓄势的基础上，正面提出自己的看法： “我感到在生活中每次表现不同对象时，永久需查找相适应的技法” ，换言之，即艺术贵在创新； （ 3）阐释文题 明确： 以“画里阴晴”为题，既是对全文内容的高度概括，又隐含了作者的观点： 阴晴可以同画， 中西应当合璧， 艺术在于创新； 同时， 这样的文题又突出了文章的诗情画意；开阔眼界，以本文为引子，接受更多关于绘画的学问积存；文章思路很有特色，起，承， 转，合，既传统又有用，可引导同学仿写； 3，课堂小结 作者采纳起，承，转，合的传统方法来支配文章段落，使得文章结构清晰，明白，一目 了然；第 1 自然段由“默看细雨湿桃花”引起话题；第 2 自然段紧承上文，说湿的景色有不同一般的观赏价值； 第 3 自然段转而说明特殊喜爱画阴雨天的景色； 第 4 自然段在层层铺垫的基础上水到渠成地得出结论： 要中西兼用， 阴晴兼画， 制造一种新的绘画方法和技巧；至此，文章完成了它的论述； 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 细读研习 其次课时 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 3，分析第一二段 朗读第一段，找出描写宜兴春雨的句子； 明确：“雨洗过；；；默看细雨湿桃花”在这里，引用了“默看细雨湿桃花”的诗句在全文中的作用是起笔，引起话题； 这句中哪个字最为关键？ 明确： 湿；有什么作用？ 明确： 第一二段是通过“湿”这个词语连接起来的，这样过渡显得自然，紧凑；第一 自然段说 “湿” 字透露了画家敏捷的审美触觉； 其次段紧承上段， 说“湿” 渲染了山林村落， 转变了大自然的色调；正由于“湿”使本不和谐的红土和绿竹和谐了起来； （ 3）那么是不是全部人都能感觉到这“湿”带给人的这种美的享受呢？ 明确： 不是；主人就由于下雨而感到遗憾；所以雨景在一般人的眼里和画家的眼里是 不同的；在一般人的眼里，湿和雨景只是一种客观存在， 但在画家的眼里就不一样，用课文的话来讲就是“衣服湿了，颜色变深，湿衣服穿在身上不舒适，但