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留守儿童团体辅导设计 留守儿童团体辅导设计 一、 团体名称：打开心扉——鼓励留守儿童主动与人交往 二、 团体目标：让留守儿童在团体中感受到安全，愿意打开心扉接纳自己和别人，鼓励他们主动和人交往。 三、 团体领导者：贺鸿 谢辉 四、 团体对象与规模：全体大班学生（即4、5、6年级的学生），人数30人 五、 团体活动的时间安排：总时间180分钟，每天45分钟，共安排4天 六、 团体设计的理论依据：大量的调查研究发现，留守儿童较非留守儿童更内向，孤独，缺乏安全感，不会主动与人交往，更封闭自己。团体心理辅导活动课的团体动力学认为，团体在个人的成长历程中扮演着重要的角色，任何个人的成长轨迹中都离不开团体的影响，因此开展这次团体心理辅导活动，强调留守儿童在团体力量的作用下能够打开心扉，主动与人交往。 七、 活动场所：大班教室（或者某个空旷的地方） 八、 团体单元执行计划： 单元 主题 目标 活动内容 时间安排材料 大风吹 活跃团体气氛，打消防御 心理 1、全班围成一个大圆圈，站好。2、当主持人说：“大风吹”，大家问：“吹什么”，主持人说：“吹所有穿白球鞋的人。”则所有穿白球鞋的人都要移动，并换到其他穿白球鞋的人15分钟 的位置上去，这时主持人也要尽快抢 到一个位置，使得另外一人没有位置，无 天） 万花筒 面对面自我介绍 小人、老虎、枪 使得新组建的班级成员之间相互熟悉、打破尴尬，帮助学生消除拘谨情绪，增进沟通。 促进沟通，营造团体气氛。 带动学生参与活动的气氛，激发他们参与 活动的兴趣。 于是由他来担任新的主持人，再继续吹（吹的对象都要是显而易见的外部特征，比如：长头发、戴眼镜等等） 1、让所有的学生记住以下的口诀：牵牛花1瓣围成圈；杜鹃花2瓣好作伴；山茶花3瓣皆兄弟；马兰花4瓣手拉手；野梅花5瓣力气大；茉莉花6瓣好亲热；水仙花7瓣是一家。2、让学生站成一个圈，游戏开始，主持人随机念口诀，当主持人喊“山茶花”时，参加活动的人必须包成3个人的圈，以此类推，喊到“水仙花”时，要结成7个人的圈，“牵牛花”只要一个人站好就可以。 1、所有的人围成两大圈（里圈和外圈）里圈的人面朝外，外圈的人面朝里站好。2、围成两个同心圆之后，开始转动，内外圈旋转方向相反。3主持人喊停，面对面的两个人要彼此握手寒暄并相互自我介绍。4主持人说开始旋转，游戏继续进行。 1、示范猜拳的手势：小人（竖大拇指）、老虎（蜷曲五指成爪形）、枪（伸出大拇指和食指），游戏方式与“石头、剪刀、布”相同，“小人”胜“枪”，“枪”胜“老虎”，“老虎”胜“小人”。2、给学生一分钟两两练习。3、输的的人必须跟在赢的人后面，赢的人则继续找其他的胜利者挑战，若是 输了自己和自己原有的部下都要跟新 的胜利者后面。4、两次猜拳组合成4 人，三次猜拳组合成8人，根据分组 需要，来结束活动。 15分钟 无 15分钟 无 15分钟 无 队命名 增强团体的凝聚力 翻叶子 增强团体的凝1、根据上一活动分的组，要求各组针对我们的这个新班级的特点，以一种动物或自然现象来进行比拟，给班级取一个名。2、各组讨论完毕，可派代15分钟 表向全班报告讨论结果。3、再由全班进行讨论或投票，选定一个名称代表班级。 1、整组人员站在“叶子”后，宣布活 动规则。2、各组群策群力开始翻叶子。15分钟 无 4块分别能容下8 自我称赞 聚力 活跃团体气氛，集中学生注意力 使学生顿悟：听到的并不代表是正确的，要仔细听，正确及谨慎解读，明白表达，才不致产生误会。 培养自信心，增进人际沟 通。 3、分享 1、由学生围成一个或两个圈（内外两圈的学生相向而立）。2、伸出每个人的右手，将掌心向下；再伸出左手，食指向上。将左手食指顶住你左边同学的右手掌心，而你的右手掌心则与你右边同学的左手食指相接触。3、指导老师可以设计一段引导语，话里面会间隔出现“情绪”两个字，说到这两个字的时候学生使用自己的右手掌去抓旁边同学的左手食指，而自己的左手食指则争取快速逃脱，不让别人的右掌抓住。 1、设计一句字字发音非常类似、又富有意义的话，即是活动中，口耳传递的“小秘密”。2、请学生一组为单位站成一排，由最前或最后开始传话，并且时间有限，传话中可以有肢体接触，但不能让其他人听到传话内容。3、时间一到，请最后一位说出他听到了什么。4、小秘密举例：姑姑带着锅子、钩子和鸽子，到铺子里去卖锅子兼卖鸽子。 1、教师引言。2、按之前分好的组，组内每个人必须分别回答下面的三个问题：a在外貌方面，你最喜欢自己的哪个部分？B在个人品质方面，你认为自己什么地方最好？C在个人能力方 面，你最喜欢