《生命的起源》优教教案.pdf

第一节 生命的起源 【教材分析】 生命的起源“ ”是初中生物八年级（下）第三章 生物的起源与进化“ ”中的第一 节的内容。 谈到生物的进化， 自然要先探讨有关地球上的生命起源， 可以说本节 课是本章的重点 ,这样安排符合学生的认知规律。但本节的内容与传统的教科书 相比有很大的不同， 具有一定开放性和伸缩性， 这无疑加大了教学的难度。 因此 教师在教学中应紧扣课程标准，抓住重点，突破难点，采用多种教学方法，通过 一定的资料向学生提出了生命起源的几种不同观点， 激发学生学习的积极性， 便 能帮助学生顺利的理解教学内容，从而完成教学任务，实现教学目标。 【学情分析】 生命起源的知识一直是学生感兴趣、 想探索的一个问题。 学生在小学就接触 过关于生命起源的相关知识， 但对最原始的生命是怎样出现的却不甚清楚。 所以， 让学生课前分组进行了材料的收集 ,并通过联系生活实际对这些问题进行分析和 讨论，让学生在此基础上能进一步科学的认识生命的起源。 培养学生尊重客观事 实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质，使学生进一步理解、掌握关于生命起源 的有关假说。 【教学目标】 1、描述地球生命起源的过程； 2、列举生命起源的一些观点； 3、尝试设计模拟实验来证明所要说明的观点。 4 、关注生命起源或人类起源理论的发展 【教学重点、难点】 重点：关注关于生命起源的不同观点 难点： 化学起源说“ ”中关于生命起源的过程。 【教学准备】 教师准备：①收集有关生命起源的资料和教学录像短片。 （收集有关生命起 源的各种信息，特别是最新的报道。 ）②将学生分成 7 个大组预习教材内容，分 配各组的收集相关资料。 ③教师准备好学案④教师制作多媒体课件⑤ 1 周前准备 做肉汤实验 1 / 8 学生准备：① 1 周前在教师的指导下，小组 4 按照技能训练的方法分别完成 两个肉汤的对比实验。②以组为单位，通过图书馆、互联网、报刊媒体等渠道搜 集有关生命起源的各种信息观点， 了解生命起源的各种观点， 特别是最新的报道。 ③分组并选出小组长，准备好讨论材料。 【教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 旁注 一、创 设 图片展示（广袤的宇宙、绚丽的银 情景，设 河、灿烂的太阳系行星、蔚蓝的地 疑导入 球 …… ） 广袤的宇宙有无数的星体， 然而只 有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千 学生欣赏并进行质疑 姿百态的生命。 通过设疑激 设疑： 发学生的学 地球上最初并没有生命。 人类 习兴趣，然 经历了漫长的进化过程， 其他生物 后导入本节 也是经过这样的过程， 那么地球上 课题，进入